“在小学低段，识字是最主要的任务”。通过大量阅读在语境中达到自然识字，无疑为儿童识字最好的途径。长文挑战便架起了阅读和识字一座桥梁！

一、何谓长文挑战

长文挑战，是介于故事阅读和语文教学之间的一种特殊的阅读方式。通常我们选择高价值的高于儿童现有水平，但又在最近发展区内的故事文本，以指读等方式作为手段，通过反复练习，使得孩子达到能够流利地朗读故事文本的程度。   

以上选自魏智渊《儿童读写三十讲》

二、为什么用“长文”来解决识字问题

[if !supportLists]1. [endif]长文挑战是语境中的自然识字。以故事为材料，通过朗读，孩子的语言、情感世界都得到丰富和发展。

[if !supportLists]2. [endif]通过角色自居和课堂的互动提问，能够发散孩子思维，同时提升孩子的阅读力。

[if !supportLists]3. [endif]高价值的文本能够丰富孩子的生命，影响孩子的人格发展，提高孩子的精神品质。

三、长文挑战时间及意义

长文挑战从十月份开始，一直持续到您的孩子二年级结束，长文挑战旨在加强儿童的阅读速度，提升学生的阅读能力，并帮助儿童在语境中识字，达到在阅读中大量识字的目的，为教材中的识字学习奠定良好的背景，为孩子的海量阅读及整本书的自动化阅读乃至整个人生奠定坚实的基础！

四、长文挑战文本选择

《长文挑战秋季手册》是我校老师们集智慧的力量精心挑选的有深度、有思维含量，具有生命张力的并且能够引领孩子成长的绘本！每周的挑战任务我们会通过公众号发布，如果您的孩子能跟随老师的脚步，完成本学期应完成的长文挑战，那您的孩子的识字量将有一个新的突破！

本周的挑战绘本《我妈妈》《我爸爸》，在学校，老师们已经在课堂上带领同学们共读了两本书本，您在陪伴孩子成功挑战400多个字的同时，除了识字之外的收获，还能感受到亲子共读的温馨时刻，进一步拉进孩子与父母的关系，这些都是长文挑战给您和孩子的奖赏与幸福！

五、长文挑战需要家校合作

长文挑战能否成功，除了老师在学校带着孩子们的共读，当然离不开家庭教育这片沃土！长文挑战，是一个通过量变引起质变的过程。对儿童来说，这是一次走出舒适区，挑战自我可能性的过程。因此需要成人为儿童提供协助和反馈！得到您的全力支持，我们的长文挑战，将达到事半功倍的效果。

从长文挑战开始，一个热爱阅读的书香家庭就形成了！

长文挑战会给您和孩子留下美好的回忆。几年的亲子共读时光，您的为孩子录制的每一个音频、每一段视频都会成为孩子成长中最幸福的回忆，

坚持就有惊喜。刚开始挑战，也许我们会觉得难，但是只要我们以各种方式带着孩子读，给予孩子足够的耐心与爱心，带着孩子行走在书香之中，最后我们的孩子一定能到达属于自己的盛典！

我们的目标是：不抛弃，不放弃，不让任何一个孩子掉队！

若您的孩子识字量较大，可以这样陪伴：

[if !supportLists]1. [endif]先让孩子自己读

[if !supportLists]2. [endif]圈出文中不认识的字家长重点教读，再放到文中反复练习这一句

[if !supportLists]3. [endif]家长把圈出来的这些陌生字词再次让孩子认读，直至认识；

[if !supportLists]4. [endif]再让孩子从头到位完整流利地读一边，录音或者录制视频发送。

若您的孩子识字量较少，可以这样陪伴：

[if !supportLists]1. [endif]家长读一句，孩子读一句，反复练习（可一段一段练）

[if !supportLists]2. [endif]联系后让孩子自己读一遍，圈出文中不认识的字家长再次重点教读，再放到文中反复练习这一句。

[if !supportLists]3. [endif]家长把圈出来的这些陌生字词再让孩子认读，直至认识。

[if !supportLists]4. [endif]再让孩子从头到尾完整流利地读一边，录音或者视频！

请您坚持每天陪伴孩子阅读15分钟，并在智慧教育平台上传阅读图片或者视频，相信经过我们的努力，每一个孩子从小就可以成为爱读书会读书的小书虫。并且喜欢上故事，喜欢上阅读！

我们将在每周末评选优秀挑战者，并在学期末评选出长文挑战之星，让每一个热爱阅读的孩子被看见，被鼓励，被认可！

亲爱的家长们：长文挑战，是种在孩子们心中的一颗种子，一颗种子就是一朵花，让我们一起带着小小的孩子，踏上阅读之路，快乐而又坚定，无惧风雨，不论牵绊，从此，更多的生命获得了破土的勇气，在阅读的土壤里发芽，生花！

请相信泥土，相信岁月！