1126学习觉察分享20240825
1.作家最擅长描写自己熟悉且关心的事物。如果我们读到一本能够映射自身经历的书，必然爱不释手，优秀的读者都能够把书里的内容与自己的人生经历联系起来。孩子往往对能够引起共鸣的书情有独钟。
2.阅读指导的要点在于:朗读并分享阅读时的所思所想。阅读时，很多想法会在你的脑海中浮现，你可能会像斯蒂芬尼一样联想到自己的人生经历，也可能会提出问题，做出预测。策略型读者会把自己的思考过程转化为内心的对话，努力寻找问题的答案，这可以帮助他们将内心的想法、已有的知识和人生阅历有效结合起来，从而更好的理解文意。
正因如此，从某种意义上说，小说家E.L多克托罗认为“任何一本好书都会映射你的某些人生经历，你在阅读它的时候，就像在与作者交谈。你会充分调动自身的创造力，想象文字描绘的场景和声音，把书中的角色与你熟悉的人或物联系起来。你联系的其实并非作者的经历，而是你自己的经历”。
3.本书的着眼点在于阅读过程中文艺的构建，这种阅读方法称为思考型阅读。我们无法教学生思考，因为人生来便是会思考的，动物思考的能力深深根植于人们的DNA中，无需教授。可以教给他们的是认识和掌控自己的思考方式:有意识地思考、有策略地阅读、认识独立思考的重要性。
4.策略性阅读指阅读时以一种能够促进学习，增进理解的方式进行思考。仅仅了解几种阅读理解策略远远不够，孩子还必须熟知运用策略的时机、原因和方法。
很多孩子，尤其是那些感觉被孤立的孩子，根本意识不到独立思考的力量有多大。彼得约翰斯顿在咬文嚼字一书中说，孩子通过上学，至少应该认识到:勇于行动，并恰当运用策略，必能达成目标。
知识是思考的结果。信息必须经过思考才能成为知识。只有对获得的信息进行思考，将思考结果融入信息，才能真正算得上学到知识。
