01 新事业的忧虑
刚开始第一周晚托辅导，进度慢于牛步，左也不称心，右也不如意，越来越觉得自己能力不济，有种想放弃的感觉。
后来在朋友的帮助解说下，心态回归正常，其实，不要给自己太大的压力，尽自己的努力，不负每一分每一秒，每天都向家长反馈一下孩子的情况，其实，家长和老师有一个共同的目标：孩子能进步。只要关注到每一位孩子，多多表扬鼓励，没有教不起的学生。
02 激发兴趣 劳逸结合
游戏是孩子们的天性，不单单是幼儿园的孩子，小学生中学生都一样欢喜，昨晚，我跟孩子们商量了：如果七点半之前把所有作业都做好，就玩十分钟的游戏，玩完了再进行一项额外作业----听写已上过的语文生字词。孩子们爽快的答应了，果不其然，按时完成了任务。
在玩“猜猜谁是带头人”的过程中，一个个可爱的笑脸，天真无邪，转眼十分钟过去了，孩子们意犹未尽，提议明天继续，我顺势回应到：那就看你们一会听写有没有全对的喽，全对，明天继续游戏。
马上又进入了学习环节，在集体朗读两遍后，开始听写，20个词语，全部过关，瞬间，孩子们又欢呼了。
适当的劳逸结合，不仅能增强孩子们的学习兴趣 ，还能提高孩子们的记忆力，要知道孩子们在快乐时，他学什么东西都是快的。
03 我的思考
目前班里10位三年级学生，学习习惯都不是我满意的：懒散、话多、字差、速度慢，那么怎样才能让这些不良习惯有所改变呢？以下是我的观点：
首先，积分制（奖惩并举，奖的心动，罚的心痛），根据个人情况，给予不同积分的奖励，比如当天口算作业全对加分，字迹清楚加分，纪录不好扣分，奖励先从微小细节开始。
其次，字迹，包括数字，约法三章，语文抄写默写，如果一个字划过就得全部重新写一遍，数字列算式也一样。
第三，纪律，如果问题举手问老师，不可窃窃私语。
04执行过程中的问题
有奖必有惩，奖励到孩子们固然开心，但惩罚孩子们就失落了，但是，现实人生就是这样，你做错了没人给你买单，得靠自己。偶尔有空的时候，我会不断进行这方面的熏陶。
在第二条，一个字写错划过就得重新写，实行的第一天，就有一位孩子不愿抄发脾气不写了，因为他连续几遍都有划痕，对于已成习惯的他甚是难改，我就默许他发脾气，冷了他几分钟，后来看他又继续了，我立马当着全部的面进行了表扬加积分，瞬间，笑容又重回了脸庞。
对于其他孩子也一样，只要她今天比昨天的字有进步就毫不吝啬自己的表扬 ，两个星期下来，字迹明显进步了很多。
在纪律方面，也由菜场一样回归安静，该读的就去指定区域读，该背就背，该拍就拍，一切朝着预期方向发展。
做个有心的教育人，心怀远方！
