教育数字化是教育教学活动与数字技术融合发展的产物，也是进一步推动教育改革发展的重要动力。新时期的教师要具备数字化意识、数字技术知识和技能、数字化应用、数字社会责任，这是教师专业发展的必然。
《数字时代的学与教》非常及时地以理论和实践结合的方式，帮助我们理清了教育数字化方面的思路。在教育和信息技术融合过程中新问题必然会层出不穷，需要教师坚定信念，相信数字技术会推进更好的教育，这是未来教育的必然趋势，在实践中不断研究、反思、提升，坚持“刻意练习”，必然会抵达更高阶的融合创新。
“少才是多、无才是有、慢才会快”，新课标强调凸显学生的主体地位，教师牢记此12字教学心法，改变教学理念，放下“执念”，让出C位，让学生成为课堂里的主演。教师不再圈定学生学习的“捷径”，只需转变理念，改换思路，改变原有的教学顺序，以任务驱动放手让学生尝试解决，通过小组的合作探究归纳出规律或结论，实现有意义的迁移。在这个“学生中心”的课堂，教师要努力创造出“高认知参与”的问题，借助信息技术收集数据、采集作品，用学生在课堂上生成的资源作为课堂的好教材，导向学生的深度互动和思考。
