用两天时间看完了《所有明亮的地方》这本书。
在图书馆借这本书，纯粹是因为这个书名，想像着应该会是比较积极向上的书。
可书的第一页第一行却是：“今天是去死的好日子吗？”让我有点猝不及防，甚至有点不想看下去的念头。但是，故事慢慢展开，却让我无法放下书本。
芬奇，这个看似行为怪异的男孩，却背负着沉重的心里压力。父母的离异，父亲的暴燥，对他们兄妹的不管不顾，母亲的悲伤与疲惫，同样对他无暇顾及，使得他心中的压抑无处诉说，让他产生狂躁症与抑郁症双重情感障碍。但是，当他看到准备跳楼的薇欧拉时，他觉得他要拯救她，在一次次的出行漫游中，他们爱上了对方。薇欧拉慢慢地走出因车祸失去姐姐的阴影。可是，芬奇却在同学的嘲笑，学校的开除，父亲的殴打，以及薇欧拉父母的不理解中，走向了封闭自己，最后沉入了他们曾经去探索的“蓝洞”里。
薇欧拉无法原谅自己没有及早发现芬奇的问题，她独自走过每一个和芬奇约定的漫游地，去寻找芬奇留给她的最后的话语。那份心碎，悔恨，挚爱，让人垂泪……
放下书本，呆呆地想了很多。
孩子在成长的过程中，必然地或者偶然地会遭遇很多变故，幸运的会遇到爱他的父母、朋友，给他温暖，引领他走出阴霾，就如文中的薇欧拉。不幸运的，会在朋友、家人、社会的不管不顾中走向毁灭，就如文中的芬奇。试想，但凡文中的某一个人会真正地爱他、关心他，比如校长不会因为他打人而开除他，爸爸会察觉他的不对劲而好好跟他聊聊，又或者妈妈能对他多一点关心，也许都能让他不至于找不到活下去的理由。
其实芬奇也曾经因为遇见薇欧拉，而决定好好地生活下去，同学打他、羞辱他，他也不还手，和薇欧拉漫游整个印弟安纳地区，可是最终还是因为生活太过残酷，没有人拉他一把，让他跌入了生命的深渊。
这让想到，作为老师的我们，肩上的担子有多重。班上50多个孩子，每个孩子看似都那么开心、天真，其实每个人背后都有不一样的家庭，有些家庭幸福温暖，父母慈爱，兄妹互助。也有些家庭不完整，不温暖，孩子可能正处在一个寒冷的步履维艰的成长路上。
就如，我现在班上的小军同学，妈妈在他很小的时候就离家走了，爸爸也不思进取，两父子有一餐没一顿的生活，对他的成长更没有丝豪正向的引领，所以，到现在，认识没几个字，上课也经常不进教室。这学期，他被高年级的同学敲诈，偷了他奶奶五千元钱……他的成长之路是渺茫的，如果这时学校的老师不关爱他，社会不相助他，他的未来不敢想像。
还有之前教过一个学生，父亲有残疾，并且已是50多岁，母亲是一个疯子，还有一个妹妹，一个弟弟，还好国家政策好，全家靠“低保”过日子。但是在这样的家庭成长的孩子，如果没有一个正确的引导，如何能确立自己正确的人生观、价值观？
所以，我们老师的肩上的责任很重，要有一颗大爱的心，还要有一双慧眼，能细微体察每一个孩子的不一样，并能给予他们不同的需求，引领他们走向明亮的地方。
正如苏霍姆林斯基说得那样：我们的教育信念应该是培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。
