这周上了非洲的视导课，经校领导，王博士和教研员的专业评课，受益匪浅。下面聊聊结合大家的建议聊聊几点想法。
1.对课标的把握，每一课的课标要求看起来只有那么一两句话，却是我们需要每一个词去仔细研读的，比如行为动词的把握尺度：描述，了解，判断，分析，归纳，在课堂中一定要掌握好度，整堂课一定要围绕课标和教学目标来设计，真正的去解决问题。
2.情境化学习的重视，材料探究到问题解决的过程重在获取知识，培养学生的思维，而不是一个形式化的内容，图片，视频，地图这些都可以作为技术支撑。
3.问题驱动的教学过程中语言一定要精准，让学生真正的找到方向，便于理解，内化。
4.从学科育人价值来看，作为人地关系最为密切的学科，要让学生从区域之间的自然和人文地理环境差异，来了解我们生活的这个世界，从而协调人类活动与地理环境的关系，行成尊重和保护自然的理念。
