关于“情景”教学法

本次培训，很多专家都提到“情景”教学。近年来，这个词已经是耳熟能详。无论是授课，还是命制试题，都离不开情景的创设。然而情景的创设也会出现多种问题，如虚假情景，情景单薄，缺乏思辨性。

以上情景附带两个问题：

（1） 微辩论：奖励方案对小芳是否公平？（2）如果你是班长，你会对小芳说些什么？

此情景涉及到个人与集体的关系、规则不是一成不变的、遵守规则、公平正义等，具有复杂性和综合性。

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