一、学校简介
天祝藏族自治县城关小学创建于1992年，是一所藏、汉、土、回、蒙古等多民族儿童就读的市级示范性小学和市级校园文化建设示范学校。学校占地面积11076平方米，校舍建筑面积11816平方米。现有教学班42个，现有学生近2300名，教职工145名，中学高级教师7名，小学高级教师80多名，省、市、县级骨干教师30多人，专任教师学历合格率100%。
学校现有实验室、舞蹈室、阶梯教室等功能室24个，配备体育器材2200多件，图书4万余册，教学仪器、科学实验仪器282种2040件，实验教学分组实验开出率85%，演示实验开出率95%。建校以来，学校秉承传统，播撒文明，坚持“诚实、团结、勤奋、向上”的校训，致力于“博爱、引领、求实、创新”的教风和“会学、勤学、乐学、博学”的学风建设，逐步形成了“诚信 和谐 励志 阳光”的校风。坚持“以人为本、求真务实、勇于创新、科学管理”的管理理念，“依法执教、以身立教、优质善教、因材施教”的施教方略和“活泼开朗、学思结合、品学兼优、全面发展”的育人目标，努力提升办学品位，取得了显著的办学效益，教学成绩在全县统一水平检测中始终名列前茅。
在全体师生的不懈努力下，学校先后受到省、市、县有关部门80多次的表彰奖励。2010年学校被省委、省政府授予“全省教育系统先进集体”荣誉称号。2012年被省语言文字工作委员会、省教育厅授予“省级语言文字规范化示范校”，2015年被市教育局授予“校园文化建设示范学校”。
站在新的起点，学校将以团结协作，争创一流的精神，促进学校内涵发展，特色发展，以实际行动创建“规范+特色”的学校，打造“合格+个性”的教师，培养“全面+特长”的学生，开创教育教学新局面。
二、学校参与“互+”网络公益课程情况
（一）参与率低
全校有10个班参与了网络公益课程，参与率较低。主要原因有以下几个：
1. 学校班额较大，平均班额55人左右，有些课程组织教学的难度较大，比如科学课程。
2. 课程直播时间和学校的作息时间差距较大，不能按时、完整地参与直播，学习效果不佳。
3. 宣传力度不够，教师对网络公益课程的认识不深入、不全面，片面的认为“网络公益课程不适合学校的实际情况。”
（二）参与“互+”网络公益课程的效果
我校参与的“互+”网络公益课程主要有“彩虹花和悦晨读”和“夏加尔美术”。“彩虹花和悦晨读”是一份精美的精神早餐，孩子们对这种网络课程很好奇，对其中的内容也很喜欢，尤其是能和全国各地的小朋友相互交流、学习，更是他们激动、兴奋。“彩虹花和悦晨读”课程虽然占据了一点孩子们背课文、写生字的时间，但却打开了一扇窗户，这里有文字的沁润，精神的滋养，还有缤纷的世界。在晨读中和全国各地的孩子们一较高下，不仅使课程显得生机勃勃，也在不经意间让孩子们了解了外面的世界、别人的生活。当我们还裹着厚厚的棉袄时，洛阳早已花红柳绿；当我们坐在宽敞的教室里对着硕大的屏幕书声朗朗时，还有对着手机上课的孩子，让他们学会珍惜当下的幸福。诗配画就如彩虹花的名称一样充满想象，孩子们放飞了心灵的翅膀，畅游在美妙的世界里，用线条勾勒诗意，用色彩渲染诗情。
“夏加尔美术”可以说是雪中送炭，因为我校美术学科缺少专业老师，一直由其他老师代替。有了“夏加尔美术”，孩子们的眼睛亮了，五彩缤纷的世界扑面而来。先是图文感受，然后是特征速描，再是线条勾画，最后是色彩渲染，不仅让学生学会了如何观察事物，还增长了不少知识，比如说猫头鹰有多少种。尤其那句“画画没有对错，不必一模一样，只要画出你心中的样子就是最好的。” 不知道鼓舞了多少孩子的心，从此画画成了他们热爱的事。
三、个人参与“互+”公益课程及“青椒计划”的情况
1. 个人教育教学能力的提高
2017年9月“青椒计划”如期开始，我的学习率达到了80%以上，先后获得4次“优秀学员”表彰。我在理论引导中豁然，解决问题时开始学着从理论的高度认识问题。在学习中，有幸与汤敏博士、史金霞老师、牛宇老师等大咖对话，使我这个“菜鸟级”语文老师获益良多。牛宇老师在整本书共读方面的指导，把我拉出了“越多越快越好”的误区。我在一线名师的经验中汲取营养。学习了《聊聊板书那些事儿》，欣赏了板书大赛中的优秀作品，我第一次有了“原来英语板书也能这么美”的感叹。参赛作品虽未获奖，却仍是值得纪念的开始。
2. 学会了记录与分享，促进自身成长
我学会了写简书，记录学习的收获和对教学的反思，虽然写得不多，还不到3万字，但6篇简书被收入“青椒计划”简书专题。我写得不多且很慢，但每一篇都融着思考，每一篇都争取言简意赅。
3. 学生的成长
“彩虹花和悦晨读”和“夏加尔美术”使孩子们在诗画中渐入佳境，他们在色彩的世界里徜徉，在诗歌的海洋里丰润心田。生命教育课程让孩子们学会了感恩，增进了彼此之间的了解和友谊。尤其是组织孩子们参与“夸夸”我自己活动，不仅使孩子们有了更深刻的自我认知，拉近了同学之间、师生之间的距离，更使我受益的是孩子们对我的肯定和鼓励，更令我感动的是童心的宽容。
四、建议
教育主管部门应该制定整体规划，有序而有力地组织学校参与网络公益课程。
第一要做好宣传工作，让广大教师认识到网络公益课程课程的好处，解决教师参与的主动性和积极性的问题；
第二要做好培训工作，解决教师的能力问题；
第三要做好细节和监督检查工作，解决参与质量的问题，切实让教师从中受益，才会化被动为主动。
第四要做好表彰奖励，树立榜样的工作，激励、引领教师参与网络公益课程。
