《微创新：5种微小改变创造伟大产品》这本书，阐述了一个简单的道理：看起来很多颠覆式的创新，恰恰不是因为你颠覆了过去，而是在原来的框架里做了很多渐进式改变，慢慢成为一个新的思路。
作者举的是跳高技术的例子。最早的跳高技术是剪式跳法，然后越来越多的人喜欢用跨越式跳法，成绩更好。直到福斯贝里采取了背越式跳法，石破天惊，一下子让跳高成绩如飞猛进。
福斯贝里发明这个跳高的方法，不是跳出传统的思维模式，而是恰恰在他本来熟悉的剪式跳高法里发展起来的。
最开始福斯贝里使用剪式跳高法的，但成绩不如他人，在训练过程中，他发现一个缺陷，选手很容易在过杆时背部撞杆。为了弥补这一缺陷，福斯贝里就尝试压低臀部，这样会使他过杆时不自觉压低自己的肩膀。他保持这个姿势把自己的成绩又提高了15cm。福斯贝里通过微创新才发现了背越式新跳法。
从这个观点扩展思考，我们教育孩子的过程中，你对孩子的基础能力认识越客观，通过一次次进步，才能取得长足的发展。
当婴儿的第一声啼哭想起来的时候，几乎所有的家长都对孩子充满了希望，希望自己的孩子将来能出人头地。
上幼儿园了，希望自己的孩子成为全才，我让儿子学英语、学画画、学弹琴，恨不得让孩子学会所有的东西，因为坚信通过自己的培养，孩子将来一定能成为翻译、画家、钢琴师等等。但他唯一能坚持下来的只有画画这一个项目。
上初中了，我的儿子依旧是一个相当费心思的孩子，小时候没有养成集中注意力的习惯，做作业拖沓精力不集中。做作业完全是完成任务，比如数学，不会的题目就放在那里，几乎没有思考能解决问题的时候。
没有办法，我只有每天把他做错的题目发给老师，请老师第二天进行讲解，尽管期末考试成绩考了满分，但当老师宣布的时候，我低下了头，因为我知道这不是他自主学习的结果。在这样强力的外力支持下，儿子以优异的成绩考入高中。
上高中了，每天大部分时间都是在学校，也许是惯性，高一高二儿子还能管住自己，到了高三成绩直接下滑，高考成绩是整个高中成绩最差的一次。
做妈妈的心里在流血，世上最痛苦的是你本来可以做到，但是没能做到。
痛定思痛，我是一个残酷的妈妈。
我怎么能这么残酷，应该是培养他自己去向老师请教问题的能力，而不是替他向老师提问题呀？
初中时，每天儿子写作业时自己一直都在旁边监督，像是自己在上学，每天充满疲惫，感觉在拖着孩子一步步地向前走，而不是他自己向前跑。
我怎能这么残酷，应该是带他寻找学习的乐趣，而不是死拖硬拽地逼着他跑呀！
儿子上大学了，暗下决心，自己再不做一个残酷的妈妈，再也不做一个急匆匆的妈妈，接受儿子就是一个普通孩子的事实。
认可他的每一个选择，只要他是在一步步成长，妈妈有耐心等待！
