赴银川做一个讲座，随身携带刘祥老师的《有滋有味做教师》。
在书的第五章《在反思中获取养分》中，第一篇题为《远离“小格局”，追求“大境界”》的文中有这样一段话：
清晨六愿——
我愿有一颗明察事理、体谅他人的心。
我愿有点悠闲时间：看看天空云彩变化，欣赏校园鸟语花香。
我愿此心宽广，存好心，说好话，做好事。
我愿遵守校规，和乐地与同学度过学习的每一天。
我愿勤奋努力，以学习、运动与休闲来彩绘今天的生活。
我愿每天都能从生活中发现一件新鲜、美好的事物。
话说这是一名小学生的“清晨六愿”，展示在学校宣传墙上的。刘老师说他看到这个“清晨六愿”，想到的是史铁生《我与地坛》中的一个词汇：如沐慈悲。
这个“清晨六愿”当然也打动了我，连同“如沐慈悲”这个词语。
没有焦灼，没有虚妄，没有粉饰，没有引诱，有的是只是作为人的良善和悲悯，有的只是对自己的一种极简要求，以及自己赋予的亮丽色彩，与他人无关。
我喜欢这样的状态：在积极正向的轨道上，松弛自洽，散发着人性的光辉。
我们每个人都想遇见一位能“明察事理、体谅他人”的人。遇到生活中的难事，那人能帮我们理清事情的重点，找到解决问题的方法，同时又不会苛责身边的人。仿佛，那人永远有大智慧，也有大格局，永远笑眯眯的对待一切好的或不好的事情。那么，让我们自己先成为这样的人吧。
生活是用来享受的，不是用来拼命的。所以，我们一定要有一点自己的悠闲时间。拥有闲暇，才拥有审视自己的机会，也才拥有滋养心灵的时刻。否则，成天被琐事缠绕，在一件事又一件事上奔波劳碌，心就会失去定力。看小学生尚且都能“看云彩变化，欣赏鸟语花香”，成年人的我们更应该晚间走走公园，早春看看飞燕，盛夏看看荷花，秋天看看稻田，冬天看看大雪。
不管世界如何，不管身边环境如何，自己首先是一个“存好心、说好话、做好事”的人，只有我们每个人都能这样想，这世界才是“幸福的人间”。
做一个遵规守纪的人，和他人友好相处，每一天都如此，心灵才会安宁，也才会澄澈。
每个日子都值得被记录，也值得被尊重。所以，每天都应该是五颜六色的。“彩绘”这个词语，可太美妙了。每天都要学习，都要运动，都要休闲，张弛有度。红红的太阳，青青的草地，绿绿的蔬菜……大自然有多美妙，我们每天过的日子就应该有多美妙。
只有心存美好，才会发现美好。那些“小而美”的事情，会因为我们的发现更加美好，而发现这些“小而美”的我们，也会更加美好。
刘老师说这位小学生的“清晨六愿”，概括而言只是五个字：修身以利他。一个有着“利他”思维的人，是这个社会的最佳栖居者。
这篇文章的最后一段，刘老师发出这样的叩问：
“如果我们的学生能够发自内心地生出这样的‘清晨六愿’，我们的教育便获得了真正的成功。但问题的关键在于，身为教师的我们，是否接受这样的‘清晨六愿’，是否积极践行这样的‘清晨六愿’？”
我来做出诚实的回答：我接受这样的“清晨六愿”，也愿意践行这样的“清晨六愿”。
因为这个“清晨六愿”，让我找到了关于每一天的最佳注释。
这个“清晨六愿”，我要在开学第一天讲给我的学生听。
也许刚进入二年级的他们，可能“似懂非懂”，但只要一开始就播下这粒“大境界”的种子，人生之路就会越来越宽，也越来越“彩”。
