孤儿蜕变记
——《特别的女生萨哈拉》文本解读与分析
波迪老师说“变化着的才是主角”，从这个角度看，撒哈拉是当之无愧的主角。请读后试着从以下角度来做分析:
1.故事中都有谁是“孤儿”，她（或他）发生了怎样的改变，是什么让她（或他）发生了改变？
2.2.波迪老师的教育学有哪些，你从中悟到了什么，也可就波迪老师的系列做法谈谈你的观点。
波迪老师说“变化着的才是主角”，从这个角度看，撒哈拉是当之无愧的主角。
《特别的女生萨哈拉》这本书中，有这样一个特别的孤儿：她叫萨哈拉，生长在父母离异的单亲家庭。在学校，在老师的眼里，她性格孤僻，害羞，自闭，是个问题孩子。在同学们的眼中，她经常不完成作业，书写潦草，不爱于人交流，是个十足的另类。
她在《我的自画像》里这样写到：
我的自画像
弗兰克﹒奥哈拉
当我还是个孩子，
我只躲在操场的角落，
自己做自己的玩伴。
我不喜欢娃娃，
我不喜欢游戏，
动物们在我看来也不友好，
鸟儿甚至也飞走了。
如果有人找我，
我会躲在树后，
然后大声叫：“我是孤儿！”
而现在，我成了所有美好的中心，
写着美丽的诗篇，
从萨哈拉的文字中，我看到，故事中所说的“孤儿”并不单单指没有爸爸妈妈的孩子，而是指灵魂空虚的人。躲在墙角，不喜欢游戏，不喜欢同学们，不喜欢老师，他们往往独来独往，形单影只，经常把自己在内心封闭起来……
在这本书里除了萨哈拉，德里和瑞秋也是所谓的孤儿。
“野百合也有春天。”同样，萨哈拉也有被星光照耀的时刻。孤儿也有蜕变的机会——
萨哈拉的妈妈勇敢无畏、明事理，在她的坚持下，女儿没有接受特别教育，而是选择了留级。幸运的是，在五年级恰好遇见了新来的波迪老师。波迪老师就如一轮阳光，照耀着萨哈拉，温暖这萨哈拉，也改变这萨哈拉。
波迪老师是智慧的。活动演绎班级精彩，她在班级里开展了很多特别的活动，譬如“写秘密日记”“快乐盒子”“烦恼收集器”等。一次活动，一次成长。在多次的活动中，萨哈拉的变化也是一点一滴的。萨哈拉在波迪老师的智慧启迪下，开始让德里看自己喜欢的诗歌，尽管最初受到了德里愤怒的回报，但是在波迪老师的耐心与真诚教育下，还是有着很大的进步。德里感受到了同学们的爱以后，也开始变得乐观并喜欢与人交流。 她给孩子们讲故事，善于用故事中的道理来教育孩子；她给孩子们读诗，希望通过诗歌找到“尺码相同”的人，用诗歌为他带去爱。
波迪老师是尊重孩子的。她不在乎萨哈拉和德里以前曾有过的“不良记录”，而是平等地看待每一个孩子，她很擅长通过观察孩子身上的问题看到每个孩子内心的闪光点。
波迪老师是有爱心的老师。凡是度过这本书的人，对下面这件事绝对是难忘的。那就是萨哈拉在自己的本子上写下：“我是作家”这几个字，波迪老师看到后，并没有嘲笑她，而是提笔进行了这样的回答：“我相信。”相信的确是有力量的。在萨哈拉一路成长起来的过程中，正是这一次次的“相信”，给了她进步的动力。
在萨哈拉等“孤儿”的成长蜕变中，波迪老师无疑是功不可没的。同样作为老师兼班主任的我，就应该把波迪老师当作榜样，像她那样，做有爱心，有智慧，尊重孩子的好老师。
