大家好,我是今天的导读老师郜妍妍。很高兴能和大家用这样的方式见面。第一次用直播视频的方式分享,如果有不当之处,还请各位老师提出来然后我加以指正,得到提升。
本次分享我是抱着一颗学习的心态而来。希望我的分享能够抛砖引玉,大家都能够积极说出自己对这本书的理解。
首先我简单说一下我为什么要分享《班主任工作思维导图》这本书。
班主任工作专业性很强,但是在我们日常工作中,有很多人都是在用非专业的方法做着这项专业的工作。为什么班主任是认为工作很辛苦,但很多人却不大认可?这是班主任工作的专业性不强造成的,我们过去总是强调班主任工作的辛苦,强调班主任要有爱心,但是哪一个行业不辛苦啊,辛苦谁不会呢,谁都说自己有爱心,所以辛苦和爱心不能体现班主任工作的价值,如果班主任工作给人的感觉是这事我也能干,说不定还比你干的好,那么他凭什么来尊重我们的工作呢?
什么时候我们的班主任工作变得无可替代,变得不是什么人都觉得自己也能做好了,班主任的地位也就提高了,要做到这一点,班主任的工作就必须有专业性有技术含量,《班主任工作思维导图》这本书不仅在班主任工作方法上有更具体更细致的指导,对如何班级管理也有很强的人文性和理论性的指导。
班主任工作的专业性就体现在处理学生个体和班级整体出现的问题时,能根据具体教育对象和情境,综合运用教育学、心理学、管理学的知识和技能,采取得当的教育方法,制定合适的教育方案并实施。
这本书就具体介绍了如何把学生组织起来,各种班级岗位如何管理,班级常规工作,突发状况和各种活动的具体流程,如何维护课堂课外的秩序管理,班主任具体工作,比如写评语、如何安排班级常规工作、如何编排座位、如何任用班干部和召开各种班级会议等等。班主任的工作如何专业起来,这本书就做了这些具体的专业性的介绍。
书中也提到许多班级管理常见的错误现象,而这现象班主任并不一定能意识到自己的做法已经伤害到学生了。
所以,要想让我们班主任的工作有专业性,就必须不断思考,思考,再思考。
我分享这本书一来是为了逼自己一把,把书看得更深,更细致。二来,这本书对我们班主任的工作具有很强的指导性,值得深入学习。
我们来了解一下思维导图。
思维导图就是用简单的方式把想法很直观的呈现出来,省去了冗长的文字描述。
班主任的工作千头万绪,思维导图可以帮助班主任梳理工作思路,明晰工作流程,这本书就将我们班主任工作的基本内容,流程方法,活动的设计组织还有班级文化体系的构建,以及工作创新方面以思维导图的方式,解析我们班主任的工作思路,帮助我们班主任更好地开展工作。