各位老师，大家好！
我是大安小学一二年级复式班的班主任，我是***。非常荣幸能与大家相聚在此，共同探讨班级管理的智慧与经验。今天，我想与大家分享的主题是“三自教育助力幼苗成长”，主要从五个方面展开。
一、班级概况
我们班共有十名学生，一年级七人，二年级三人。其中女生四人，男生六人，有家长陪读的一人，完全跟随爷爷奶奶生活的两人。一年级的孩子们从幼儿园踏入小学的校门，许多习惯与小学的要求截然不同。再加上我们地处农村，部分家长的认知能力有限，与老师之间的配合程度也不够理想，要想在短时间内改变这些现状，无疑是一项艰巨的任务。
二、问题归纳
经过细致的梳理，我从以下几个方面发现了问题：1.纪律方面 ：上课时，孩子们随意讲话、跑位，路队也难以安静下来，身体总是左右摇摆，队伍显得杂乱无章。2.卫生习惯 ：部分孩子不洗澡、不换衣服，身上散发出异味，还有的孩子不刷牙，说话时口臭难闻。3.学习方面 ：孩子们存在用三个指头握笔、写字时左手不按本子、蹲在凳子上听讲等不良习惯，甚至还有不带书、不带本子、没有橡皮的情况。
三、采取措施
（一）自律教育
我首先在班内开展了《三自教育》主题班会，引导孩子们围绕“上学前如果不整理书包会怎样”这一问题展开讨论。孩子们纷纷踊跃发言，有的说：“第二天写作业时没有本子，作业都无法完成！”有的说：“写错了字，找不到橡皮，作业本上一片狼藉！”还有的说：“读书时找不到书，课堂进度都跟不上了！”对于积极发言的同学，我给予了充分的表扬，鼓励他们继续思考和表达。并奖励小红章两枚。
针对孩子们不整理书包所引发的一系列问题，我又结合一年级语文课本中的《文具的家》一课，深入浅出地讲解，让孩子们明白：放学时要仔细检查课本、作业本、文具盒是否都已装入书包，上学前同样要进行这样的检查，确保学习用品一应俱全。
“整理书包”对于孩子们来说，也是一个不小的挑战。于是，我又利用一节班会课，以“书包整理我能行”为主题，让孩子们把书包里所有的书本、文具都掏出来，限时进行整理。在规定时间内，看谁整理得又快又好。整理结束后，我请表现优秀的孩子分享自己的经验，最后再由我归纳整理书包的步骤，让孩子们牢记于心。
“整理桌兜”这项工作，我也花费了两周的时间进行跟踪指导。我先让二年级的学生示范整理，告诉他们“左边放书，右边放本”。孩子们按照要求一一仿效，最后我利用投屏功能，让大家评选出整理得最好的同学，并给予表扬，以此激发孩子们整理书桌的积极性。（二）自立教育
对于孩子们的卫生习惯，我每天上课都会着重强调。这还要从我们班的一位名叫“小飞”的男孩说起。“小飞”体形微胖，家庭条件也不好，常有同学来向我报告“小飞身上有怪味儿”。二年级的同学年龄稍大一些，甚至直言“怪味儿太大，和他坐邻桌上课影响自己听课”。
还有一位名叫“小辉”的同学，由于父母离异，常年跟随爷爷奶奶生活，卫生习惯同样不佳，也受到了大家的嫌弃。有一次，“小辉”到二年级一位同学的位置上取东西，那位同学毫不留情地说了一句“你身上太臭，离我远点儿”。“小辉”顿时神色黯然。
这显然是一个需要家长配合才能解决的问题。我先在班级群中向全体家长发出整体要求：“各位家长，天气渐热，请务必给孩子勤换衣服，勤洗澡！爱出汗的孩子，务必做到每天换洗！”随后，我分别给“小辉”和“小飞”的家长打电话沟通情况。“小辉”的奶奶一开始感到很诧异，说“我给他换洗了呀”。经过进一步沟通，我发现“小辉”从不刷牙，原来问题的根源就在这里。我立即与“小辉”的奶奶沟通：“小辉奶奶您好！麻烦您给孩子购买牙刷、牙膏，让他做到每天早晚刷牙。”在学校里，我每天早上检查“小辉”的刷牙情况，下午放学时再反复叮嘱：“晚上刷牙时，让你奶奶拍照发到群里，我要检查！
“小飞”的妈妈接到电话后，也觉得不以为然，说“我给他洗了呀”。我耐心地向她解释：“孩子中午在学校用餐，本身体形较胖，活动一下就会出汗。必须做到每天换洗，如果实在不具备洗澡条件，可以用热水擦身。”
（三）自强教育
我们班的十名学生中，有八人来自建档立卡户家庭。家长们的文化水平和认知程度相对较低，孩子们对于上级每年的补助资金也不太了解。家长们居住在贫困安置房中，享受着国家政策带来的优待，但孩子们对于困难的含义理解并不深刻。
在学校资助政策的讲解过程中，我语重心长地对孩子们说：“现在，我们要努力学习，争取将来长大后搬出贫困安置房，靠自己的能力，去创造自己想要的生活！”我告诉孩子们，“建档立卡户”这个标签并不光彩，它说明我们的家长由于各种原因，需要国家政策的扶持。但我坚信，我们每一个孩子都能通过自己的努力，改变现状，成就一番事业！
四、效果呈现
经过一年的不懈努力和持续教育，孩子们虽然还存在一些小瑕疵，但与刚入学时相比，已经发生了翻天覆地的变化。
如今，在操场上，孩子们跑操时队形整齐划一，步伐矫健有力；周一升旗时，他们目光紧随国旗移动，神情庄重肃穆。教室里，孩子们齐声诵读课文，声音洪亮，充满朝气；书写时，能够做到鸦雀无声，专注认真；听课时，双手抱臂，双脚平放桌下，坐姿端正。学生们每天穿着整洁，精神抖擞，满怀信心地迎接新的一天。
每次检查教室桌兜，孩子们都能严格做到左书右本，学习用品摆放得井井有条。不带书本文具的现象也彻底杜绝了。
五、展望未来
“”三自”教育如同一束温暖的曙光，照亮了我们乡村孩子的成长之路。我相信，在我们的共同努力下，孩子们的未来一定会越来越好！今天的分享到此结束！
谢谢大家！
