读书教书
向着明亮那方
向着明亮那方
哪怕是一片叶子
也要向着日光洒下的方向
灌木丛中的小草啊
向着明亮那方
向着明亮那方
哪怕烧焦了翅膀
也要飞向灯火闪烁的方向
寒夜里的飞虫啊
向着明亮那方
向着明亮那方
哪怕只是分寸的宽敞
也要向着阳光照射的方向。
向着明亮那方，是一份坚守，是内心的一种信念，是一种执着。明亮那方，是灵魂的小花。是心灵的营养，是一份渴求的希望。
我想，我们每个人所热爱的不同，所以每个人的追求也会不同。但是，我们所要向往的明亮那方，是需要我们守住初心，珍惜自己的“热爱”，勇敢向前。
也许是喜欢，也许是内心的向往。我和《致青年教师》在暑假相遇了。炎炎夏日，这本书如一杯甘冽的茶清凉我的内心。细细品味其中的每一章节，做教师的智慧尽在眼前。慢慢读，内心平静下来。仿佛我和孩子们的距离没有那么遥远，工作的困扰似乎解决了。我想作为教师是美好的。教书，读书。多么惬意。我喜欢从书中汲取力量，从书中找到美好。闲暇时间，慢慢读，细细品。自己的一点点小感悟分享到简书上，自己的公众号上。
吴非老师在《致青年教师》第一辑的第二节我们要有什么样的志趣中说：“其实，能使人身心健康的生活方式远不止是读书，有些教师渴望放假，是为了远足，到遥远的、人迹罕至的地方去，望峰息心，窥谷忘返，在那里让自己的心静下来。独处的情趣不止远足。有位语文老师精于茶道，不是为了展示技艺，而是醉心于诗的想象；还有一位生物教师心灵手巧，喜欢各种机械模型，他制作的航模能在天上飞20分钟。”每个人的志趣不同，志趣也分千万种，我选择读书，我尝试爱上它。我尝试着和我们星火中队的小伙伴们一起共读，我曾和孩子们说：“你们想移民吗？那么，我们就一起读书吧!”
早上开启我们的诵读经典，美好的一天从晨诵开始。偶尔举行诗句接龙。童年的他们，也会有诗意。童年的他们，也会有梦。也许多年后，他们忘记了老师，忘记了同学。但是，他们会想起那个珍惜时间，勇敢和偷时间的灰先生斗争的毛毛。他们会想起那个勇敢的女巫的孩子。会想起朱子家训，会想起我们的修身格言。会想起“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急······”会想起“硕鼠硕鼠，无食我黍······”诗意的人生，不是可望不可及的。我们怀着这样的美好，在孩子们中间，播撒经典，播撒美好，在阳光下前行，明亮的那方会是柳暗花明、花红柳绿。
苏轼在《和董传留别》中说“腹有诗书气自华，粗缯大布裹生涯。”作为语文老师的我，在不断成长的路上，我并不孤独，我想和我的星火之家的孩子们一起丰富头脑，胸有点墨。我想让孩子对阅读产生兴趣，从而爱上阅读，有所收获。记得我们共读开启的那个冬日。在那个冬日里，阳光正好。我们星火之家终于迎来了第一个共读日。首先我们认识了书的结构，孩子们早已迫不及待了，有的小书虫已经在津津有味地品读了。我对他们说：“我们读书，不要泛泛而读，要有所思有所想。”于是，我们大家便开始了阅读之旅。有的同学小声读，有的同学拿起笔边读边圈画，有的同学正在寻找刚才问题的答案。同学三五成群聚在一起找寻自己的乐读之获。三三两两聚在一起享受知识海洋的洗礼。那天的天气格外晴朗，阳光透过窗子洒进教室，每一个角落都充满了光亮。 此时的我看着书，看着他们，我感受到的是温暖，是幸福。我便即兴赋诗一首：
暖冬盼望着，盼望着冬月到了，它们来了你们笑了我们一起迈开了脚步走向了共读大门那里有阳光，那里有美好那里有大海，那里有浩瀚那里是暖冬那里到处是光亮那里是春暖花开那里是明亮那方
半节课过去了，孩子们都还沉浸其中，教室鸦雀无声，我不忍心打破这美好的时光，于是在黑板上写下：分享时刻、谁来说。过了一会，孩子们开始了讨论交流，大家都在积极发言，看到孩子们的热情，我的内心充满了感动，充满了动力。孩子们纷纷说出自己的收获、感想。他们的脸上洋溢着满足的微笑。我想：孩子们是多么的“饥饿”啊，短短的时间内，他们读了那么多，并且还满足了自己的“胃”。我为孩子们感到骄傲，只要喜欢阅读，孩子们的路会越走越宽的。 美好的时光总是特别短暂，不觉得一节课就过去了，孩子们还沉浸在其中无法自拔。大家都不舍的合上书，但是同学们依然在讨论其中的内容，回味无穷。虽然时间短暂，但是我们的思维不断，我们从书中走出来，一直在回味其中味道，去想象接下来的故事情节。虽然我合上了书，但是我们的心扉未闭，我们从书中有收获，打开话匣子，敞开心扉表达自己的所思所想。虽然这节课结束了，但是我们的共读成长之路会慢慢延伸，留下一串串星火之家的脚印。
孩子们从书中发现美，从书中体会感动。希望孩子们可以向美而生，从中寻找诗意栖息地。
共读，不止在书中。生活，是我们更大的教科书。
我想，作为教师，我们也不光有工作和生活，还有诗和远方。我们好好的生活，也是一种美好的志趣。所以，我想孩子们的生活里，不光有学习，再学习。他们应该具有生活的本领，具有做人做事的头脑。所以在日常教学中我都注意渗透品德教育，发现欣赏生活的美。
一个人热爱生活，从而体会生活的各种滋味。一个认，热爱生活，从而会热爱生活给予的一切。我想孩子们要学会热爱生活。所以，我们学习做寿司，学习做水果沙拉，学习做水饺。看着简单的做法，但是有的孩子确实不会，通过学习他们获得快乐，获得一种生活技能。我还记得，那次学习包水饺，有几个孩子不会，他们坐在一边只是看，我走过去问他们怎么不去包，他们都摇头说不会，并且是抗拒的。我马上就说：“很简单，不信你看！”那个孩子只是看，我顺势让他拿着饺子皮，告诉他如何放陷，如何捏皮。一会他开心的跳起来，“啊，原来这么简单！”我又走到其他不会的孩子那里，手把手的教他们。这些孩子们学习的非常快，这个活动让他们体会到了成功的喜悦。看到他们脸上的笑容，我仿佛看到了明亮那方。在这个过程中，我看到很多同学帮助其他同学，在吃水饺的时候，他们还会分享自己的味道。满满的幸福，不用说教。
我相信，我们播下的真善美的种子，细心栽培，不停顿地一直走下去，总有一天，他们将长成一颗参天大树。回头望望，在这树下，我们一起走过的，是属于彼此生命最美好的时光。
我们所热爱的，我们要珍视。我们要坚守。最让我们感动的莫过于是孩子们一次感谢的话语，莫过于孩子心中有我们。
每个人有每个人的坚持和志趣，我想有自己的热爱，我们就要坚守初心，勇敢出发。“掬水月在手，以诗为舟。将美与诗意传承。”这是90多岁叶嘉莹先生的志趣。“我心归处是敦煌”这是从备受宠爱的江南闺秀，到风华正茂的北大才女再到守护723座洞窟57年的“敦煌的女儿”范锦诗的坚守。
静下心来，回到书中吧。找到自己的明亮那方！
