美国心理学家考夫曼提出4C创造力模型：微创造力、小创造力、专业创造力、大创造力。
学生只有把学到的知识解决真实且位于学生“最近发展区”的问题，才能充分锻炼自身的实践能力。
综合实践活动是培养学生实践能力的重要途径。即从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。活动方式四类：
1.考察探究（野外考察、社会调查、研学旅行）
2.社会服务
3.设计制作
4.职业体验
情境教学法,可以提升学生的实践能力。有生活展现情境、实物展示情境、图画再现情境、音乐渲染情境、表演体会情境和语言描述情境 六种方法。
