1 “很多人学到第一章，说“等我有空了再复习，大J写的东西，我先收藏” ”
我们经常也会做同样的事情，微信看到一篇好文章，先收藏。
其他平台看到好文字，先收藏
收藏了很多，最后真的都变成了手残。收藏的剧，应该都会一集不落得全看完，可是收藏的学习视频，应该也被埋没了很久
同样都是视频，差距就是这么大
当然，我想说的是再分享学到一个东西要立刻用的时候，自己的理论是：赶紧用，你会记得更熟悉，印象更深刻
文中提到一句：如果这样就没用了，因为我们的记忆曲线马上就会下降。如果你立刻去行动，马上就会得到反馈，有反馈，就会思考，有思考，再去重温，知识就内化了
下次再给别人分享，可以引用记忆曲线啊，有的人需要这种高大上的“新”理论，当然它也是有科学依据的
这样经过别人筛选，成为科学的时候，本身也给他自己增加了可信度，也更容易让人接受
2 大J把学龄前孩子的大脑比作毛坯连体别墅
别墅建成的时候，它的户型已经基本固定，类似孩子的智商，天生已经具备一定数值，有一部分天生的，我们要学着接受。这个时候，做启蒙，就像装修，毛坯的房，机会不会有人直接入住，都想要装修一番。大脑更是如此，正因为这样，我们更得重视早期启蒙
3 左右脑理论
前提不说太多，仅供参考
左脑逻辑思维强，细节，秩序，文字都是它的最爱，人送外号：老学究
右脑发散思维强，随性、情感、表情，荣获外号：艺术家
学龄前的孩子往往右脑会用的多一些，如果你发现一直在跟孩子讲道理，几乎没有效果
那何不调整一下自己的心态，对右脑“投其所好” ，再引导使用左脑
4 当我看到左右脑理论的时候，也在疑惑现在不是不谈左右脑了嘛？而且左右脑并不是很严谨
然后就看到了大J的解读
首先，大J不是专业脑科学家出身，这本书其实是早教启蒙的实践内容。左右脑、上下闹更多的是一个切入口角色，连接专业知识和早教启蒙实践的连接者
更多的是服务于实践，服务于落地
而不是偏向理论发展
2019.04.04
张鑫
祝近安
