记录对于我的意义不仅仅仅是记录孩子的成长，在记录成长的过程中不断的反思我自己在育儿上的反思和成长；
一
疫情让开学的时间一延再延，我在最近两周已经爆了多次，一方面孩子自己在家确实有点呆不住，一方面焦虑于自己的工作效率低下；
前天早上因为孩子没有按照约定完成需要做的注意力训练题，还持续的看电视，还很自然的跟我说：”我的梦想是打游戏和睡觉“
当时我就爆了，这个信息勾起了我的一些回忆，我总觉得自己小时候没有足够的陪伴和引导，大多数的课余时间和假期都是在看电视中度过，我确实不希望孩子和我小时候一样把黄金的时光花太多在看电视上；
我稍微冷静之后跟他说：如果你的梦想是打游戏和睡觉我会支持你，无论如何我都会爱你的；
这是我意识层面的答案，一点都没法说服我自己，于是我放弃沟通，我自己继续工作，先任他自己去做，但是一整天都在焦虑和不安中度过；
到了晚上我们花了一个半小时做睡前悄悄话，聊了这两周来的一些感受和我们接下来的解决方案，一个半小时里也得到了很多意想不到的答案，发现孩子这几个月的时间成长了很多，道理懂很多，在行为上还没有办法做到自觉自主；
这是这个年龄段很正常的表现，我又想起了孩子的测评结果和我学习过的一些方法，鼓励、启发式提问、事前约定、有限的选择、日常管理表……建立信心帮助他提升技能；
除了约定我们还设定了这个约定的执行时间是一周，一周之后我们再做调整；
我的感受：
大人有很多自己的课题需要去完成，育儿的一些行为和表现只是我们私人逻辑的呈现；
二
周六晚上和几个朋友短聚了一下，大家都带着娃，聊天自然也不会少了养育和孩子的话题，每个人都有自己的育儿观念，当然也是自己的成长中所接受的养育模式；
朋友A坚持孩子需要管的严一点，我就会反驳说：“男孩子需要一些空间让他们去成长和犯错；过于严厉以后大了就会反弹的更厉害；”
他指着B朋友说：“那像他那样养孩子，孩子迟早会出更过问题。“
然后B朋友笑说：“我也觉得我的孩子很乖 他可以自己做……”
最后C站出来打圆场说：”他们家孩子还小很多问题还没有遇到，当然我们也不能说这种养育是错的，每个阶段有每个阶段的养育方法，严厉一点也没有什么不好。“
听到这些我自然没有反驳大家的话,我只是说：”我在做家庭教育，我也没有说我是专家，我是一个学习者，我接触一些新教育观点相对会多一些，每个孩子的先天气质不同，我们需要因材施教，用不同的方式养育这是必然的，前提是家长的理念需要先正确，自己的内心需要强大与时俱进。“
说完这些大家就转移到了别的话题，通过这次我的觉察是：
1、我做家庭教育是为了每个家庭都能幸福，如果本人没有觉得自己有问题并且家庭很幸福（或者有问题不自知）说多了倒像是自己在卖弄；
2、每个家长都有权利选择自己育儿都方式，我能分享科学理念和方法，至于她是否要选择相信这不是我考量的氛围；
3、在与人交往中不要带着“我是对的”、“听我的”这样的迷思，因为当我有这样的想法的时候我和朋友之间的关系就成了垂直关系，当我们保持水平关系的时候才能有更深入的沟通；
4、人人都需要鼓励，就像植物需要阳光和水分，我总是扮演说教的角色自然会让人反感，如果我能不断的去发现每个人的闪光点，并且给他鼓励，那对于他的意义一定是更大的；
育儿先育己，我们和孩子也是处在一个平行关系里，我们之间一定是互相成长、相互成就的，我经常对孩子说的是：我们两个一起成长，谢谢你来到我的生命里。
