作为语文老师，我们总觉得课越来越难上。总是怕别人说没有“新意”，没有“亮点”。所以，往往当我们拿到一篇文章，还没读两遍，便考虑怎样上出“彩”来--做什么样的课件，哪里可以表演，哪里可以“小组合作”，哪里可以拓展、发散，哪里可以“多远解读”，总是企图以花架子来制造“亮点”。
其实，语文所谓的“亮点”，首先应该在朗读上。老师读得正确、流利、有感情，并引导学生读得正确、流利、有感情，就证明课文理解了，文章的思想感情体会出来了。所以，当我们把教材真正读懂，读出味儿来时，教学方法也就随之而来了，课自然上起来也就比较简单了。
