1.根据学生的认知特点和学习需求设计不同类型的作业。教师在设计作业的过程中应围绕课程标准、单元以及课时目标进行。如:朗读、抄写、复述、书面表达、自制图画书、课外阅读、角色扮演、故事创编、调研采访、海报创作、戏剧表演等。
这些类型的作业可以分为复习巩固类，拓展延伸类和综合实践类。
2.既要帮助学生夯实基础知识和技能，还要促进学生语言运用能力的发展，坚持能力为重，素养导向。作业素材、内容要正向、积极，语言正确、地道，难度适中，用好教材中的作业资源。
3.建立课堂所学与学生生活的关联，引导学生在语境中运用语言进行交流与表达，发现核心素养，运用是学生掌握语言的关键，习得的语言需要在运用中才会发展成为能力。
4.作业的答案应具有开放型，为学生自由表达创造机会。
今后作业要按照这些原则来布置。
