3作为教师，每月工资按时并如数到账，曾经被老师们自我调侃：“快活不到三天，穷不到一个月”，所以早已经没了惊喜，只有绩效工资发放时间能够激起一层涟漪，老师们相互问一问，同级别的比一比，核算着自己那辛苦一年的“福利”，差不多一周之后，一切又归于平静，生活进入正轨。

这几天学校各处室都把绩效考核明细公示出来了，记忆中6年来好像是第一次公示的如此细致，晚上和闺蜜聊天，才知道以前有时候也贴了，只是我没有关注而已，以前从来都不知道写通讯报道也能挣钱，电大招生能挣钱我是知道的，只是每次都是朋友圈发一两次，然后就坐等，一切随缘了。

我在傻傻的做事，甚至偶尔还在贴钱，却不知道写一篇通讯报道，省级200元，市级100元，县级50元，以前一直以为分管那块工作，组织活动后写一篇通讯报道是在帮忙宣传学校，是完成分内工作，以前班主任工作室组织活动都没有写过，今年春季在柳林山庄的活动写了并发到了湖北教育新闻网，去看了明细发现有这一块奖励，原本以为只是分内工作，没在意，突然发现还有这一块儿，这点奖金是意外惊喜，再看有的老师光这一块儿都抵得上我好几个月的班主任津贴了。秋季又写了一次，才发没几天，看来明年又会有一笔小小的“意外之财”，好像突然发现了赚钱的门道，哈哈，说说而已。

这些年凭着自己对教育的一点情怀，在当班主任的过程中，甚至自己给自己加了许多工作，只有一个愿望：如果能对学生的发展有用就足够了！我就属于“只顾埋头拉车，很少抬头看路”的那种，也许是原生家庭的教育问题，很长时间以来，我都很难说不，比如班主任工作室，为啥就答应了，以我的性格答应了就要做事，开始的一年多没有工作量，啥都没有，就因为领导说：上面要检查！然后又说：要开展活动呀！领导安排的任务，接受了就尽心尽力完成，从没想过回报。当然，平心而论，也是有回报的，19年调入，20年两个奖项突然落到我头上，县级优秀教师，县级师德标兵，一时间还有点懵（后来想想可能是领导看到了我做的事情，疫情期间第一次公开课之前，录了一段视频给学生，第一节课是我给全体高一学生上课，相当于提前给大家见面了。再后来，整整一学期的网课，每天都会把当天学习听课记作业的总体情况写成学习日志，一直觉得应该做这些事，却没想到好事落到我头上），那时生怕别的老师会有看法，觉得我才来就获得几项荣誉，所以一如既往的认真做事，事实上两个荣誉从功利性的角度来说，师德标兵没起到作用，还让我参加了县里的事迹报告演讲，没得证书的那种，但这个演讲却让我牺牲了无数个晚上改稿子，背稿子，那段时间早上起来第一件事就是对着镜子背稿子，最后自己出钱化妆等，总之就是功利性角度没有任何价值，从个人角度让我写文章时更注重字斟句酌，提升了自己上台的自信心，背诵过程中可能还提升了记忆力吧，很多时候，一件事情想不通时，我会用一句话来自我安慰“凡事发生皆有利于我！”，任何事情辩证的去看，这件事好的一面，坏的一面，记住好的一面就可以了，生活总要继续，不能总在过去的事情里内耗，太不划算了。再比如20年后，时隔三年，今年被评为了县级优秀，还作为被县领导的慰问对象，所以我经常会告诉学生一句话与他们共勉：但行好事，莫问前程！

看了那个考核明细，真正让我失望的是，县级辅导将全部不算，辅导学生的奖项只从市级开始算起。今年有两篇学生作文辅导奖，一个一等奖，一个二等奖，我花的气力并不大，学生写好了，我帮忙校对，适量修改，发给领导就完事了。这几年还参加了几个县级活动：两次经典诵读，一次二等奖一次三等奖，二等奖那次，一遍遍的带着学生排练，开车去找服装，盯着学生练琴，三等奖这次的确没有上次排练的多，因为4.29号演出，我参加市级教学能力大赛，4.27下午才从襄阳回来，所以主要精力都在备赛上，而且里都是在我们学校演出过的，自我感觉设计的还是不错的，《春江花月夜》，两人弹古筝，一人跳舞，两人现场配合完成书画作品，根据诗词意境，现场完成并展示，最后得了三等奖，一是除了跳舞弹琴的三人，其他学生没有化妆，室内灯光一打，感觉脸色更不好看了，二是全部穿的校服，台上一站就显得很土，室内和室外差别还是很大的，三是学生朗诵的缺乏激情，背诵过于明显。但即使是这样，我也在备赛的间隙组织学生排练过三四次。

还有一次活动是带一名学生参加县里的读书活动，结果是二等奖，虽然只有一个学生，花的气力不比全班参赛少，首先让学生写稿子，做ppt，结果几乎是全盘否定，我帮她写稿子，做ppt，然后让她在班级里一边又一边演讲，每练习一次发现问题让她继续练，就这样经历了无数次的练习后，获得了相对不错的结果。当然，这个女孩子真的是“孺子可教”，领悟力很好！

一篇通讯报道可以挣最低50元，花了那么多气力的辅导啥都不算，巧的是今年我还有两篇作文辅导，一个一等奖，一个二等奖，坦白说，两个学生的作文辅导总共花了一节课

就提交了，总之，今天有一点点郁闷，晚上暴食了一顿，一个肉夹馍，一碗麻辣米线，想想明天的体重🥹🥹🥹更郁闷了