—温暖的金小仙林湖（2021.10.08）
一、背景
本学期起，为促进双减政策有效落地，义务教育阶段学校全面推行5+2课后服务模式，具体内容为每周5天上学时间，每天提供至少2个小时的课后服务。实行5+2后，中小学生离校时间相比上个学期普遍延后。
为了在推行5+2课后服务之后，能继续有效落实包括睡眠、手机、作业、读物和体质在内的五项管理，保证学生拥有充足睡眠，促进学生体质健康发展，经金陵小学教育集团研究决定，特建议学生早晨入校时间为7：50之后。且为保证学生入校安全有序，仍然实行错时入校安排。
二、执行
为保证学生、家长、老师，尤其是家长人人知晓关于入校时间调整的建议，且给学生以及家长有调整家庭安排、适应新的入校时间的缓冲期和准备期，学校于9月29日将“入校时间调整的建议”通过学校微信公众号推送出来，并由班主任老师转发到各自班级的qq工作群，因此，10月8日是新的入校时间正式实行的第一天。那么，情况怎么样呢？
（一）早到情况
早晨7:10，有3名学生被家长送到学校门外。按照新的入校时间，他（她）们将要在门外至少等待30分钟。于是，便指引几人一律到风雨长廊，坐下等候。
早晨7:25，风雨长廊处已坐近30名学生。但是，此时距离学校大门开放还有15分钟。便指导学生拿出书本，用读书来充实早到而不得不在门外等待的时光。期间，来回巡视，逐一提醒早到的学生入校时间为早晨7:50之后。
早晨7:40，风雨长廊里的长凳基本坐满。未及详细统计，按照一个长凳坐10人计算，估计约有60名学生在7:40前到达学校。
本学年，金陵小学（仙林湖校区）有学生近1900人,也就是说入校时间建议调整后的第一天，早于建议入校时间到校的学生约占比3%。
（二）值勤到岗
调整入校时间后，早晨值勤时间也随之调整到早晨7:40。第一天校长室所有成员、值勤行政、值勤教师、、小小交警、保安师傅全部在7:40前即已到岗。值勤学生以及家长有所遗忘，未能及时到岗。
三、分析
所有现象，都是我们分析工作开展和落实进度和效度的工具和材料。
（一）透过“早到情况”看家校共育
实行第一天，仅有约3%学生提前到校，可见经学校微信公众号推送的“调整建议”已经顺利抵达100%的学生家长，并被97%的学生家长认真执行。
由此数据，可以看出班主任传达学校要求的及时。而，透过“及时”，又可看出班主任对该项工作的认同程度。此外，家长的忠实执行，除反应出家校共育的理想状态，也能看出关于入校时间调整的建议确实体现了学校工作想家长之所想。
（二）透过“值勤到岗”看工作态度
因为今天是调整入校时间后的第一天，所以为保证入校秩序能一如既往，早在国庆放假之前，就已经通知校长室、值勤行政、值勤教师以及值勤学生和家长今天早晨值勤的时间，结果，通知到的人员提前到岗，没有通知到的管理人员也到岗参与工作。按照安排，每天有一位校长在学校门口值勤，今天却是三位校长一起在门口值勤。大队辅导员张纯老师陪着小小交警们站岗值勤，努力确保门外的交通维护与入校时间调整之前相比水准和作用不打任何折扣。安全主任邵金晨早晨7:40-8:15，全程在岗，以便发现问题，现场解决问题……
正是因为所有金小仙林湖人的爱岗敬业，率先垂范，所以，才有虽入校时间调整，但秩序依然的工作高效所呈现出来的岁月静好。
四、改进
总体来看，入校时间调整后的第一天情况良好，但也还有提升的空间，需要进一步想办法改进。
（一）面向学生，线下反馈
虽然已有97%的学生能够按照建议时间入校，但是，仍有3%的学生，其中包含未提交申请的部分不能克服困难，早早到校，白白错过早晨的宝贵时间。这要怎么办？
解铃还须系铃人。首先，利用大课间，全校学生集中的时段，线下对当天早晨入校的情况进行集中反馈，表扬按照建议时间入校的同学，再强调早晨入校时间，对早晨可以做些什么事情做些指导。
（二）面向老师，线上交流
其次，将第一天的情况线上反馈到工作群里，以便所有老师虽未在学校门口，但是也能及时了解到第一天的情况，以便以该项工作的推进为契机，进一步重视家校沟通与共育，学会共情同理开展工作，收获事半功倍的工作成效。
另外，值勤的学生和值勤的家长未能及时到岗，需要班主任老师与值勤的学生以及家长再做沟通和确认。
马克思说，事物是普遍联系的。一项工作的推进，哪怕只是入校时间的调整，也绝对不能孤立地看待，而是需要充分考虑到背景、考虑到实际，再制定推进办法。推行之后效果怎么样呢？也需要及时分析，进一步改进。唯有如此，才能有为教育赢得更多的时间和空间，才能为学生赢得更多成长的可能，从而使金小仙林湖一直温暖。
