5月27日工作日志王瑞丽
今天，班里一名孩子出现了家长监督依赖症问题，周末作业不写，课堂作业推拉，妈妈看着就写，不看就玩，近期成绩明显下滑。
1. 学习动机不足，缺乏内在驱动力
2. 时间管理能力欠缺
3. 自律意识薄弱
今天对他进行了严肃谈话，明确指出了他近期的学习态度问题，成绩下滑，让他意识到问题的严重性。特别强调："学习是你自己的事情，不是表演给家长或老师看的。"
建立监督机制， 采用"作业完成情况自评表"，要求他每天记录独立完成作业的时长和感受，引入"诚信积分"制度，根据独立完成情况给予相应积分
同时跟家长沟通，逐步减少陪读时间，从全程陪伴过渡到定时检查，改变监督方式，从"盯着看"变为"完成后检查"，课间我给他安排学习伙伴
教育不是一蹴而就的过程，特别是对于自律能力的培养更需要循序渐进。这一周的约定只是一个开始，后续还需要持续跟进和调整策略。作为教师，我们既要严格要求，也要给予成长的空间和时间。
