2021年第八届中国教育创新年会在云端展开，虽然不能在让大家在线下聚集，但这一会场无比辽阔，跨越无数的城市无数个校园，让一群对教育满怀期待的人聚集，也让我能够获得更多的能量，在此感谢组织能给我这次充电的机会。
开幕式的主题是蒲公英教育智库理事长李斌《在怎样的学校行为中，重建什么样的教师》，在演讲中他讲到教育应该回归教育的本质，“培根铸魂，启智润心”。对于重建怎样的教师他提到了七点自己的看法：
1、重建有自我价值感的内驱力；
2、重建面对复杂科学的专业智慧和研究力；
3、重建有人文情怀、懂意义、尚美学的精神力；
4、重建不断学习、不断超越的进取力；
5、重建直面挑战而不是逃避问题的抗挫折力；
6、重建对世界充满好奇心的公共力；
7、重建“放下自己，成就学生”的品格力。
佳句记录
学习是有能量的，思考是有道路的，教师是有标杆的，学生是有可能的，学校是有生命的，教育是有灵魂的，中国是有未来……
人可以经历挫折甚至苦难，一次又一次也没有关系，但是我们一定需要一个信念，叫“生生不息，依然去爱”，因为，没有一件事情的圆满不需要无数次的重建。
这个过程有一句话给了我巨大的安慰：“如果你一直渴望有一个人能敦促你走上这条道路，能够在诱惑袭来时拉住你不放，不许你胆怯，不许你沉沦，不许你随波逐流，不许你就此沉睡，那么现在，你自己就是这个人——熬出意义，是教育人生千年不变的宿命。”
教师的责任，是穿针引线，是推波助澜，是“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”。
只有放下自己，才能成就学生。这样的教师，师德师风一定是过硬的，内在品格一定是坚定的，对学生的爱一定是饱满的。
全部教育史就是“一本书”。当大先生在岁月中远去，并不意味着有一个章节从书中消失，反而意味着他将会穿越时光去流传；同样如此，我们期待，每年一届的中国教育创新年会也是一本书，当每一位演讲嘉宾讲述完毕，并不意味着这个故事已经结束，我们期待的是，它将被无数的学校和老师们，在自己的讲述中翻译成了更好的语言，生成了更美的故事。
为耕种者育土，为行远者铺路——让想得到的教育，成为看得见的风景。
