这一周，刚投入教学，要做的事很多，学生的常规也需要重点抓。一周过下来，总算到了周五。
早读课我安排学生们自由背诵，熟记第2课的生字，大部分同学背诵十分认真，也有“南郭先生”，举着书本，装模作样。见到这一场景，我请同学们安静下来，对表现优秀的同学提出表扬，同时对不良行为提出批评，但不点名到人。之后，再继续进行早读，朗读，学习效果好了很多。
第一节课上，我将语文园地教授完，有了班干部的配合，课前两分钟被很好的利用起来，学生们也更容易进入学习状态。课堂纪律好了，课堂教学效果也会好更多。
第一节课后，直到下午才有我的课，在下午的课上，主要是完成课堂练习。从上学期以来，很多同学的书写一直令我头疼的问题，可这一次，我发现他们都在努力改正自己的不足：易青、易松的书写看着舒服多了，不再随意出格子；罗锦博同学今天的学习状态都好比较好，完成练习时间较快，同时也有意识地注意了书写的问题；夏仕豪同学从开学以来都不需要再强调他的书写，他都能够有意识地将字写好……
从这次作业来看，上学期需要不断督促的孩子们都开始努力了，万事开头难，捕捉到他们的进步，时时关注，常常鼓励，陪着他们每天进步一点点，让孩子们也觉得进一步有进一步的欢喜。
我想，会越来越好的。
