【劳动课】2022年1月13日 “隔离第五天”【第588天】
原以为学生都是个个养尊处优的宝，但这两天给他们上了劳动课以后，却没想原来有些孩子也很会做家务！ 我想这也和家庭教育有关。看着班里的圆圆认真的在整理书桌、倒垃圾，甚至自己亲自洗菜，切菜，烧菜，不禁佩服她的独立与能干！
有些家长可能会觉得，孩子只要一心学习就够了，又何必花时间浪费在做家务上呢？其实，做家务也是孩子的义务，不仅仅是为了让孩子干活，更是为了让孩子感到家的亲密，培养孩子的责任感。
曾国藩在看一个家族的兴败的三个地方中说到第二点：看子孙有没有做家务，因为勤劳、劳动的习惯影响一个人一辈子。
教给孩子做饭，就不用担心孩子以后饿肚子。教给孩子收拾屋子，孩子就能住在干净舒适的房间里。教给孩子做家务，就是在教给孩子独立生活的能力。哪怕有一天我们不在孩子身边，也不用担心孩子的生活，他能照顾好自己，也能照顾好身边的人。
给孩子一个机会，让他开始学着做家务吧，让孩子先做自己的事情：吃饭、穿衣、整理书包。给孩子分配具体、可行、适量的家务：例如洗袜子这样容易做的事。可以让孩子做一些如摆放碗筷，收拾桌子，倒垃圾这样简单的事，这会让孩子产生家庭归属感。而且，当孩子收获我买的鼓励和认可后，也能找到一分成就感。
4、及时鼓励和表扬孩子：鼓励和表扬孩子做家务的行为，这也是培养孩子与人相处能力的一种方式。
5、经常给孩子讲劳动的重要性：简单的说教可能枯燥，但必须让孩子知道劳动的重要性。可以让孩子亲身体验劳动过程，丰富孩子的经历，例如到乡下去看看粮食是如何生产的。
6、鼓励孩子多参加义务劳动：在学校组织义务劳动的时候，多鼓励孩子参与。义务劳动不但可以培养孩子的劳动能力，对孩子的品德教育也有促进作用。
操作中应注意的问题
1、切忌给孩子安排的家务活超量：学习仍然是孩子的主要任务，并且在长身体的时候也不适合做过量的家务活。让孩子参与到家务劳动中，除了掌握一些基本的劳动技能，更重要的是培养孩子良好的意志品质和生存能力，为将来的生活打下坚实的基础。
2、表扬时，最初，不要给孩子物质和金钱奖励：劳动的乐趣不在于获得物质奖励，将金钱和物质与劳动划等号也过于功利，尤其是家务劳动，本应是家庭成员份内的事，家长不应舍本逐末，让孩子为了奖赏而劳动。
3、表扬要真诚和适量，切忌浮夸：家长的表扬是否发自内心孩子是看得出来的，虚伪的表扬不如不表扬，表扬孩子切忌浮夸。
4、切忌把劳动作为惩罚的手段：生活中有些家长会把劳动作为一种惩罚手段，这会对孩子造成不好的心理暗示，影响孩子对劳动的态度。门的时候给自己下一碗面。
