班主任就像管家婆。对于班级之事，事无巨细，样样操心。在寄宿制学校做班主任，更是如此！班主任不仅仅是老师，还是父母；不仅教做人、做事，还得帮助孩子养成各种良好习惯。乡下的学校比不了城里。比如在城里没有人随手乱扔垃圾，因为到处都是干净的。即使在大街上、马路边，也有清洁工人在打扫卫生，你会好意思乱扔垃圾吗？而在乡村，你在空旷的原野，可以随便扔下果皮、纸屑，丝毫不会有人用异样的眼光看你，所以孩子讲卫生的好习惯，总是难以养成。而在学校里，他们必须要讲文明、讲卫生、懂礼貌。校内校外是两个世界，好习惯的养成尤为困难，尤其是在开学初。
开学几天来，我每天都会发现总有几个果皮纸屑是在垃圾桶之外的，尽管我每天都强调纪律，强调卫生，强调好习惯的养成，尽管班里还贴着卫生公约，甚至还制定出乱扔垃圾者罚做两天值日的班规，仍然还有同学不顾班级荣誉，把垃圾扔在垃圾桶外。为了让他们自觉意识到不该这么做，我没有批评，也没有指责，只是每天在学生都在的时候，我会拿起扫把和灰车主动打扫卫生，希望他们能有所触动！想象总是美好的！你可以言传身教，耳濡目染的去影响一批自觉觉醒的人，但却怎么也叫不醒一个装睡的人！
今天发生的事就是这样！踏着预备铃声，我快步走向教室。说时迟，那时快，一个苹果核从室内经窗户径直飞向室外走廊上的垃圾桶外。我忍住气愤，一如往前走进教室，平静地说：“刚才是谁扔的苹果核？”说完我拿出教本，装作不看他们，余光中瞥见一个女生怯怯地站了起来。我依旧冷静地说道：“嗯，犯了错勇于承认，很好！但既然是犯错，岂有不罚之理？接班规罚做两天值日生，看在你勇于认错的份上，再奖励少做一天，就值日一天吧，不过这一天的卫生你得保证质量！”
接下来的时间里，她在尽心尽力地做值日，下课了提醒同学们别乱扔垃圾。可我偏在大家都在的时候，一会让一张废纸飞向垃圾箱，一会扔个果皮在醒目的地方，一会又把水弄洒了一地……那个做值日的女生终于沉不住气了。
“老师，您是不是故意的？”
“没有呀！怎么会呢，我只是随手而已！”我一脸无辜的看着她，心里暗自窃喜，终于有效果了。
最后一节上课铃响起，我兴致勃勃地走进教室，在黑板上写下了“睡在垃圾桶外的苹果核”几个大字，让同学们根据今天的所见所闻，作文一篇，各抒己见！并特别声明：“可以对我今天乱扔垃圾，不珍惜值日生劳动成果的做法提出自己的看法。”同学们听后，若有所思地看看我，拿出练笔本，此时室内格外安静，只听见沙沙沙地书写声……
记得 苏联大教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“少年期和青年早期，是个性在智力方面、道德方面和社会思想方面自我形成的年龄期。在这个年龄期，学生的正常的精神发展，取决于他在活动的各个领域和集体的关系中，在智力生活和劳动中，在道德信念的形成中，其自我形成的过程进行得究竟是否深刻。一个少年，只有当他学会了不仅仔细地研究周围世界，而且仔细地研究自己本身的时候；只有当他不仅努力认识周围的事物和现象，而且努力认识自己内心世界的时候；只有当他的精神力量用来使自己变得更好、更完善的时候，他才能成为一个真正的人。这里所说的就是学生在精神生活的一切领域里的自我教育。”
也正如他所说：“只有把教育和自我教育有机地结合”，才能顺利地克服教育中遇到的困难！我希望今天的孩子们真的领会了我的意思，明白了我的良苦用心，也期待着他们在教育和自我教育的道路上一天天地走向美好！
