语文周老师：
1.积累涉及到高中知识。自由、活泼、向上的一个班级。
2.家长重视度不够。
3.阅读和作文，三个人物，素材积累。（作文）
4.买题。（对应分值，如名校课堂）
5.积累和铺垫在语文中体现得淋漓尽致。
建议：1.买字典或辞海。2.提前阅读十二本名著，增多名著的阅读。3.做练习题。
数学张老师：
三色笔做好笔记：黑色做题，红色改错，蓝色反思。
1.所谓的学好，极致地重复到熟练。做错题本质上是不够熟练的。做题，多做题。
2.重在限时。时间和效率，时间的桂花，专注写作业，在规定的时间内写完。
3.重在反思。也就是错题的积累、重做。
英语高老师：
1.自信、好学、善学。
2.关注错误，关注错题。
3.学习习惯的培养，成绩是平时努力的结果。
抓好课堂，就能和其他孩子旗鼓相当；家长配合，孩子就能出类拔萃。学校有阅读书，也可以买阅读书。
生物李阳老师：
1.多去动物园、植物园。
2.在学校抓好课堂，回去抓，家长指导一下，让孩子更有能力。
3.学习方法。①记笔记，课堂上记笔记。②理解性记忆。帮助孩子提成绩。小科目背一背，周末8:00起床。买题买资料，在题里买经验。万唯和学林的题都不错。
班主任张老师：
知道了成绩，通过努力让孩子改变了多少。
张老师解释了“努力”——孩子＋老师＋家长
张老师以自己的努力来举例！张老师说：“因为我喜欢！我愿意为他们付出！我有什么理由不去当一个好老师！我努力地对孩子们好！努力做到极致地对他们好！孩子们极致地学语文！”
“我们要去努力！家长要给孩子示范“努力”！
学生——情感＋成长＋无限可能
孩子是有情感的，是动态的，变化是极速的！
习惯——言传＋身教（身教＞言传）
家长多点动作参与，少点指令性动作。教育是没有方法的！家长要做出样子让大家看！
优秀——有积极影响力的人
人最怕不平衡！思想动荡！
变化——孩子＋老师＋家长
做规划，做计划！孩子是讲理的，不讲理的是大人！
学习——伴随终身成长的能力
做好”重复”，录下来400页的书，反复听！
情绪——焦虑＋粗暴=伴随孩子终身
我们都是普通人，学会接受！
喜欢——走向成功的前提！
喜欢是前提！
努力做一个孩子喜欢的家长！
放低姿态，亦亲亦友！
举例：
张光成老师可与清华附小校长窦桂梅相对衡。
对待孩子，“帮助”代替“指责”。
你的一句鼓励，可能影响他的一生。
关注成长＞关注成绩
充足准备来批评孩子！别情绪来了就批评！
多学习，常反思，少一些简单粗暴。用自己的光明点亮孩子的光明！
