蒋勋说：诗虽然有它形式部分的要求，但更重要的是表达一个人活着的梦想。所以古今中外最好的诗，表达的都是一种心情，一种对生命的领域。
这一周又到了上初高衔接课的诗歌部分。在原来学习诗歌的基础上，我给学生抛出了本课三首诗歌的写作背景，让学生自由谈写，为诗歌写旁批。最后发现，学生的许多发言不仅理解了诗歌，语言表达还呈现了一种诗的美感，我们用诗一般的语言来回答诗的答案。诗课堂就只是听他（她）们讲，就很美好。
学生课堂发言分享如下
《萧红墓畔口占》旁批
六小时的寂寞长途，拿着山茶，我向你走来。千言万语你却听不见了，于是我靠在墓边，仰望着璀璨的星空，星星在这黑暗中各自散发着自己的光亮。而在这条明亮的星河中，哪一颗是你呢？也许，你已归于平静和永恒，就在那深蓝的海的上空，静静地卧听着海涛的闲话。——陈荷露
我携一束红山茶缓缓向你走来。它是红，是“萧红”的红色。是热烈的红，是你对祖国的一腔热血的红，是向阳而生的红。它是你，可花会凋零，你却活在生者心里。 ——林欣羽
是抗战的无援与漫长，是对黑夜中死去魂灵的默哀与聆听。洋溢着对抗战的丝丝挂念。充满着深深的念牵。——谢伟杰
“我等待着，长夜漫漫”，只有我孤独一人等待着长夜，不知黑暗如何退去，光明如何到来。“我”期待着能和你共同等候光明，可你却往那深处走去，留“我”一人望着那深邃的尽头，独自徘徊。——黄伟明
是寂寞的自诉，是深切的怀念，更是孤独的奋斗。诗歌意象丰富，画面感极强，情感丰富。——梁镨月
《月夜》旁批
是悲凉的景象，是傲然立于风中的个体，当霜风吹过，月光照着。我与大树皆为孤独的觉醒者。——石颖
是站着而不是靠着，是觉醒中苦苦的呐喊。那株大树旁的影子让人浮想联翩。拾起沈尹默先生那操碎了一地的心。——陈炳阳
霜风是前路的困难艰险，月光是前方的光明希望。我和一株顶高的树并排站立着，我们寂寞、独立、渴望自由。——林欣羽
“霜风”写苦难；“月光”显希望，是孤独寂寞，又是独立自求，渴望自由。诗歌意蕴丰富，意味深长，画面感强。——肖子彦
不是白昼里，也不是春风，是静默地独驻，是立在了夜里，诗歌意象简单却意境深远。 ——戚欧玲
一束红山茶，寂寞，却又如你烂漫；一段长夜的等待，只能听见浅水；湾的浪涛私语，这首简短且质朴的诗，饱含对你的思念，远不止六小时的长途。——黄馨莹
《风雨吟》旁批
国家岌岌可危，风雨如晦，唯有年轻的领导力量才能撕破风雨，窥见天光。——谭欣鑫
是乘风破浪的舵手，直入风雨深处；又是以笔为刃的战士，浩气展虹霓。诗句短促有力，韵律和谐，朝气蓬勃。——黄婧
社会飘荡却内含希望，国土风暴却内有年强的舵手引领希望。在山河风雨中，创出一条光明海途。——苗予嘉
风雨打在祖国的大地上，局势飘忽不定，似在海上辗转，这是一个有希望的年轻舵手的低叹。——潘卢雨函
