中原焦点团队网络中级五期梁艳分享1925天，2022.08.26
这两天听到最多的一个词就是“允许”，听他们分享自己与孩子的故事，感受到允许的神奇之力～家长退一小步，孩子进一大步；家长进一小步，孩子跨越一大步。更让我感兴趣的是“允许”后的“进”、“退”带来的让家长与孩子状态焕然一新的神奇之力是什么？谁允许、对谁允许、允许什么、为何允许、允许的度都值得深思细品。“退”是家长从事事代劳、件件插手到不断放手，允许在有关孩子的事情上给予其更多的自主权和决定权。“进”家长通过学习，跟上孩子成长与时代前进的步伐，从关注事到关注人，即真正关注关心孩子这个人～他的情绪、感受、想法、需求，即尊重孩子的想法，聆听孩子的心声，接纳孩子的重要理由，从二元对立到多元视角创造出更多的可能性与希望感。比如，一位孩子休学在家家长分享，一开始看到孩子用小刀划伤身体的举动很是不能理解，反而心里面认为那是孩子以此要挟、向他们示威，甚至在看到孩子的“伤”时还会狠狠地补上一刀，刺激孩子把他费力扒在悬崖边上双手松开。还有一位家长分享，一开始孩子休学在家，听专家的建议，无条件接纳孩子的躺平、摆烂，满足孩子一切合理不合理的需求，随着孩子慢慢好转，期待也“死灰复燃”不断攀升，和孩子交流时说教、指导、建议忍不住就蹦出来，结果不仅没有帮到孩子，反而慢慢地孩子的状态又呈复发状。而当父母真正地相信孩子不去学校只是暂时的，相信孩子暂时遇到了人生的困境时，不再焦虑、恐惧、担心孩子的未来时，能够把焦点、重心回到自身时，允许孩子按照自己的节奏、计划往前走时，孩子往往不会让自己和相信自己的家长失望，他们会认认真真地思考、规划自己的未来，尝试做点什么来往未来方向靠近，这期间可能会反复，进三步退两步，走走停停退退，当家长相信且允许孩子这样，孩子不一定会成长为父母当初（未出状况前）的优秀，但孩子一定会有一个自己满意的人生。所以，允许是将孩子从困境中走出的重要的一股支持力量。
