晨会时间，继续分享我们的名著故事，本以为可以每天分享三个同学，但是一周才分享了三个孩子。前几天总会因为其他原因，跟孩子们讲关于成长的事情，教学嘛，还是以学生为中心适时调整方向。
今天讲新课，假期里布置下来的背诵任务，一检查果然有“漏网之鱼”，就需要“铁手”严抓啦！课堂上，联系了上学期学过的古诗，理解的基础上进行了延展，所以进展还比较顺利。而且，提出问题的孩子越来越多，虽然有些问题和教学并没有太大关系，但是有了思考就是一个好苗头。
数学课上，重点关注了几个速度慢的孩子，当看到他们的作业完成效率的时候，发现有的孩子确实是没有理解，于是动员其他孩子帮忙讲解，一说当“小老师”，自告奋勇了好几个，同伴的力量发挥了出来。
下午开完会的间隙，看到了操场上正在上体育课的娃们，在练习50米短跑，蔡老师在纠正他们的起跑姿势和弯道竞速的技巧。一圈又一圈，除了身体不适的孩子，偷懒的孩子没有，于是，我就停下来旁观他们的体育课。蔡老师跟我说，班里的一个小朋友耐力挺好，我一看，那不是润泽小朋友嘛！这挺让我意外，因为这个娃平时作业完成的速度不是很快，一直都是比较乖比较听话的孩子。后来回班，我问他：“今天蔡老师夸你呢，跑步挺快呀小伙子~”顿时，小家伙脸上露出了喜悦神色，旁边几个娃也附和道：“可不是啊，有几次他都超过了楚佳澄呢~”这让我想起了学校的校队，田径项目之前有选拔，我没有问他们结果，润泽竟然进入了校队！果然，每个孩子总会有他独特的闪光点，很开心，我发现了这个孩子新的闪光点，为他骄傲！
下午社团时间，几个孩子问是不是有社团，得到肯定答复后开心得手舞足蹈。语文课下课，我说没讲完的作业课接着讲，被质问“姜老师，今天没有作业课啦。”嗨，又给忙忘了~于是，让他们迅速收拾完桌斗去参加社团了。不一会儿，一个个又沮丧地回来了“社团临时取消了。”应该是因为最近的疫情缘故吧，索性，又把剩下来的内容讲了讲。余下来的大把时间，就交由他们自己安排，大部分孩子把作业都完成了。最让我开心的是，有几个作业困难户今天的效率也提高了不少。果然，作为老师，看到他们的改变，他们的成长，才是最大的动力啊！
检查昨天得限时订错，看到了子政的卷子，虽然七十多不算太高，但是比起之前进步了太多了。最近的课堂上，语文课回答问题永远都是最响亮的那一个，回想一下是从什么时候发生了改变呢？就是在讲第二单元名著阅读单元，因为他读了名著，而且这个孩子背诵东西挺溜，就是手头写不上去，所以课本内容的分析、古诗的讲解，他一直都能跟得上。所以，孩子在学习的动力上，学会是根本，知识听懂了记住了，就会有良性循环，越学就越起劲儿。还有炯轩，这两天作业完成都挺积极，就算是测试也尽量把会写的都完成了，不再空了一大片，放学前还乐呵呵说：“我作业都写完啦，就剩下请假的时候读书小记啦~”看到这样的改变，我觉得整个世界都敞亮了很多，只希望这动力可以保持得再久些~
明天周五，一周的蓄力劲儿也差不多啦，守好这来之不易的希望小苗吧~
