关于当前教育所推崇的外语之我见
阿布
我同许多家长雷同，对自小学乃至幼儿园所开展的以英语为主体的外语学习，持意见为不可理喻！
正如一个人对自身能力的界定与认知，是立身处世的基本，一国之民众对自己所在国度的文化与历史的掌握与理解，是国人乃至于国，立之于世界的脊梁。中国人——不限于长幼，都应该抱敬畏之心，仔细、耐心、严谨、深刻地了解中华民族的文化底蕴与精髓。
人的生命是在有限的长度里，无限地拓展其生命宽度。毕其一生所学无非是钻研透老祖宗的，开拓出所在时代的，传承与引导后来的，在此基础上，吸收、消化、发展异域的。我们有限的时间，中华文化有否完整钻研、积极开拓？传承给我们后辈的东西，有吗？丰富吗？经得起未来五千年的推敲吗？
如果答案是否定的，那么我们的教育何以要求一个孩子用其学习时间的20%，实际占据几乎60%的时间，在aoe尚且没能掌握透彻的情形之下，去玩味绕口的ABC与了解所谓的谚语、寓言？试问，美国、英国乃至其他国家，有否用其孩子10%的学习时间，强制要求学习汉语与了解汉文化？
如果老祖宗知道当下的教育是在后代并未认知祖宗的前提下，去玩命的追求关乎身家性命的英语，他们会否骂我们数典忘祖？会否担心中华文化与历史，在渐走渐深的时代里，同悠久的华夏文明渐行渐远？
人们拒绝接受一种反常常态的时候，若非此常态的受益者，便是此常态的代言人！教育的方针与指导若出现偏差，亡羊补牢的最佳方式，便是果断掉头或转向。谢天谢地，终于有两会代表以提案形式，直指弊端。
中国人，把汉语精髓学明白了，以中国智慧去创造世界文化的中国影响，再谈与国际接轨，再谈洋为中用与传播汉文化，在汉唐时期早已验证，明朝可谓巅峰。而事实雄辩地告诉我们，我们已经盲从他国许多东西，却并未从他国获得华夏文明所应获得的国际尊重，反倒是余茂春之浪的汉奸前赴后继！
这与闭国锁关不存在任何关联。因为中国人，学好中国话，做好中国文章，写好中国文明，捍卫中国立场，才称得上真正的文化自信。
