炎炎烈日夏正浓，绿荫繁盛向阳生。快乐的暑假中，泓竹二六班三位教师却没有停下育人的脚步，走进班级一个又一个家庭进行家访，做好学校教育和家庭教育的有效衔接。
家访，见证了成长。仅仅几个星期未见，孩子们用自己的努力书写了假期的成长。走进梓睿家里，妈妈急忙拿出暑假的假期里书写的各科作业。田字格的生字整整齐齐，超越了自己在学校里书写的内容。翻开暑假作业，一页页书写整齐，正确率非常高。梓睿养的小鸡好像知道家里来了客人，在客厅的地面上叽叽喳喳舞动着自己的身躯，欢迎我们的到来。来到雨桐家，妈妈欣喜地给我们讲述着假期里孩子在学校托管班的各种进步；梓浩今年去卢氏参加了夏令营，他滔滔不绝地讲述着自己的夏令营的各种见闻；子诺的暑假作业比在学校有了很大的进步，每一页都工整认真，有了错误也能做到及时修改。妈妈和孩子一起参加的冒险活动也历练了孩子，让孩子能更好地经历挫折……
家访，赢得了支持。每联系一个家庭，隔着屏幕都能感受到家长的热情，感受到每一个家庭对学校和班级工作地支持。梓浩妈妈像去年一样，准备好了果盘等待着我们地到来；栋博奶奶就像邻家大姐和我们谈论着孩子成长中地种种经历；昊宇妈妈和子航妈妈认真剖析着孩子目前存在地各种小问题；雅淇全家人其乐融融和我们在一起交谈着孩子一年成长中的收获；灏楠妈妈津津乐道两个孩子在家里共学共长的和谐场面；曦睿的哥哥从河滨小学毕业，去年以优异的成绩考入大学，爸爸妈妈赞口不绝地谈论着河滨教育理念对孩子成长的影响……每到一个家庭，都能看到家长一张张热情的笑脸，通过“拉家常”的方式了解到孩子在家学习、生活情况以及思想动态，并纷纷表示对学校工作的支持与理解。
家访，发现了问题。尽管有了一年的相处，但是在家访中也不断地发现一些新问题，有部分的孩子是有爷爷奶奶管教，隔代的溺爱更加宠爱孩子，使得孩子的心理放纵，让学校教育工作难上加难。一位妈妈说，一次批评孩子，奶奶在旁边百般阻止，孩子的哭泣导致奶奶一夜都没有睡着。另一位的奶奶对孩子的要求有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱要牌气等不良行为，在班级中成为孩子们不敢轻易交往的小霸王。这给学枚教育带来诸多的难处。还有一位孩子在学校各个方面十分优秀，在家里成了名副其实的慢羊羊，各种事情都需要催促才能完成。而我们三位老师也能针对孩子存在的各种问题，指导家长在家中做好正面引导。
教然后知学不足，访然后知育不足。家访工作中，我深深感受到每一个家庭对孩子的殷切期盼，更感受到自己肩上承担的责任。新的学期中，我将不忘初心，携手每一个孩子、每一个家庭，一起引领孩子来做河滨校园中的领路人。
