重读二个月前看完的《聪明却混乱的孩子》,我再次沉浸其中,速度却极其缓慢。第一次看的时候,觉得每个字都懂,再一次看,发现每一个字都如此重要,读了一遍又一遍,一天也翻不过二页。此时,才深刻地体会到能改变行为的才叫知识,其他的只是信息罢了。
暑假这段时间,我每天忙着给孩子辅导作业,经历了无数次的尝试、记录、反思与调整,形成了一个循环往复的过程。在这个过程中,我对书中的某些知识点有了全新的感悟。特别是“当孩子开始自我表扬时,他们会以非凡的热情和专注力去完成任务”这一观点,让我眼前一亮。回顾过去,我虽尝试过奖励机制,却因孩子的日常散漫(在我眼中是学习态度的体现)而更多地聚焦于批评与指正,忽略了持续表扬其优点的重要性。
于是,我灵机一动,决定让孩子在完成每项作业后自行打“√”,并鼓励他为自己打分(满分十分)及评判是否应得红花。只要他能指出自己做得好的地方,且我亦表示认同,便由他亲手为自己添上一朵红花。这一改变立竿见影,孩子的积极性显著提升,他几乎每次都自信满满地给自己满分,而我也遵循着新规则,只要他的自我评价有七分以上的合理性,便欣然给予红花。
另一句话是:“大人经常犯的错误是没能在足够长的时间里为孩子提供获取技能所需的足够支持,以及没能逐步减小这种支持。”
这句话次次读,次次如雷霆暴击,在实践过程中我经常默认孩子今天做到了,以后也一定能做到,结果是下一次又打回了原形,然后我又觉得他是左耳进右耳出,屡教不改,于是经常心塞心累,怒火中烧。现在想想根源原来是我对习惯养成的长久性与困难性有了草率的认知,我需要把这句话摘抄下来,反复朗读,不断地提醒自己对于孩子的成长给予更多的时间与耐心,陪伴他一步步走向成熟与独立。