说女孩养育之前，先来讲讲，我在通过阅读和学习总结出的女孩的三大特质。

你可能有疑问，为什么一定要分男孩女孩呢？这不是故意制造性别对立吗？

我想说，首先从脑科学角度来看，男孩女孩的大脑构造确实是有所不同的，所以才会有一个分支叫性别科学。

就像性别科学家古里安教授所说：

我们研究男孩养育和女孩养育、男孩和女孩学习方式的不同，不是为了区分或者贴标签，而是为了顺应孩子天性，推TA一把，在学习上能够如鱼得水，更好地发挥自己的优势。

因此，今天总结了女孩的三大特质，虽然不一定全部都是这样，但是大体来说还是差不多的。

1、敏感，易防御

首先，我认为整体来说，女孩子会相对敏感一些，她在尤其是遇到一些挑战、争执或压力时，会比较容易产生防御心理。

2、小大人，有目标

“小大人”的意思是，

女孩一般会比较早熟，在小时候更像一个小大人，而男孩则永远感觉像个长不大的孩子。

“有目标”是指，

相对来说，女孩在做事情的时候会把自己的目标理想记得牢一些，而男孩更注重对生活的体验，觉得开心就好。

3、爱是河流，家是港湾

女孩尤其是在小学期间，她对父母的爱、对家的依赖是非常强的，任何时候她都觉得父母是自己最值得爱的人，家是可以去停靠的港湾。

高效提升女孩学习力的五大法则

今天在学习后我就根据女孩的特质，总结出能够高效提升女孩学习力的五大法则，希望对大家有帮助。

女孩学习力法则一：用表扬“二八定律，培养抗挫能力

1. 关于鼓励与批评

前面提到，整体来说女孩会比较容易敏感，遇到挑战时容易产生防御心理，觉得如果这件事没做好的话会不会影响形象？

所以每当有人问我是不是“男孩要穷养，女孩要富养”，都说富养有很多种方式，其中有一种富养叫「鼓励」。

而我所说的鼓励“二八定律”，有三层意思：

一是，我认为无论是男孩还是女孩，在鼓励时都应该遵守两个原则：

第一个原则是公开鼓励，私下批评；

第二个就是及时鼓励，定期批评。但对于女孩来说，应该是“八分表扬，两分批评”，这个度要拿捏好。

因为女孩的精神世界相比男孩来说要丰富、敏感一些，尤其是犯错了之后，她的防御机制会产生得快一点。所以我们对女孩要多鼓励，少批评。

有家长可能会问：这就很违心啊，明明女儿做错了事，为什么还要鼓励她？

其实我想说的是，当孩子犯错时，我们要建立同理心，要看到孩子做了成年人标准中的错事背后的思考维度。

比方说，我们孩子去朋友家做客，墙上有个挂件，孩子很好奇摸了一下，然后啪一声掉下来摔碎了。这时候你会怎么做？

我猜七成大人首先会向朋友道歉，然后扭头批评孩子“你怎么这么不小心！”面对这种情况，男孩女孩的反应会不一样：

男孩可能会觉得：哎？怎么搞的？好吧。很快就自我疗愈好。

而女孩就会有一种惭愧感，甚至还有一些羞耻感。

惭愧感和羞耻感是非常不同的，惭愧感是对事不对人，而羞耻感则是自我否定、人格否定。

因此，如果孩子在朋友家或者公众场合搞砸了一件事，作为家长，首先我们要站在孩子的角度，了解具体发生了什么，共情孩子。

八分表扬，两分批评，不是说女孩子就要哄着，而是说因为女孩子相对敏感些，当她做了所谓的错事后，父母应该多和孩子产生情感链接。

比如说，如果发生上述这样的事情，你可以采用以下这种“对事不对人”的沟通方式：

第一步：我知道你当时也很难受，妈妈看到了你的惭愧和内疚，那你能说说为什么会发生这样的事情吗？

第二步：在别人家，你要小心一点呀，不要随便触碰一些易碎品。但妈妈对你的批评仅限于你粗心大意弄倒东西这件事本身，但是你的人，在妈妈心中永远是宝贝，妈妈是非常欣赏你的。

就是要明确告诉孩子，我们是对事不对人，把孩子可能产生一点点的羞耻感拉到惭愧感上，惭愧是复盘反思，谁都会做错事。

2. 不公开比较

不公开比较孩子，特别是家里面有儿子和女儿的。

比如说，老大是哥哥，老二是妹妹，某次期末考试，哥哥数学考了满分，你特别开心地夸赞他非常棒，哥哥也很得意。

结果转头发现妹妹因为考了80分有些失落，而且当她听到你表扬哥哥的100分时，自然就会觉得自己的80分是非常差的。

面对这种情况，你会怎么处理？有人可能会说，我们可以夸赞妹妹语文考得好哇！

我觉得这样会有个坑，会让妹妹形成一个认知：数学好像是哥哥的专利，而我最多只能在语文方面发展了。

所以，对于孩子技能特长方面的成就，我们不要公开表扬，私底下单独鼓励就行了；

而对于孩子品格上的优点，则可以公开表扬，比如说哥哥为了准备这次考试，非常用功；

妹妹呢，为了准备学校的舞蹈比赛也付出了很多，等等，要在家庭中树立一个榜样的力量。

3. 区别对待奖励

在激励方面，我觉得女孩对物质激励不是特别敏感。

但是如果男孩完成一个挑战时，你奖励他一个几百块的乐高，他会非常开心和满足。

那物质激励对女孩有用吗？有，但是对女孩来说，完成事情本身就是一种激励。

因为在做事过程中她能够不断地超越自我，这种建立的自尊心和自信心本身就是莫大的奖励。

所以，在家里制定学习计划时，在对应的奖励这方面要区别对待。

女儿取得一个小成绩，你就可以给予多一些鼓励和拥抱；儿子呢，就适当地多给一些物质奖励让他继续发掘潜能。

女孩学习力法则二：日常培养钝感力和决断力

前面我们讲到女孩的三大特质，你会发现，第一点的敏感和第二点的有目标之间有一个缺陷：

一方面，女孩会早熟些，有目标感，做任何事情可能都惦记着自己的梦想；

另一方面她又会很敏感，容易产生防御心理，不像男孩，只要他们觉得一切值得尝试，就会不管不顾地去冒险。

但我们知道，当你真正想要不断接近目标时，肯定要有所行动，突破自己的舒适圈，到外面去跟人交流，接触社会。

这时就出现一种情况，很多女孩，尤其是本身聪慧、家里条件又好的，可以提供很多资源，自然就不愿出去闯，因为她们觉得舒适区外就是不舒适区。

可是到了初中之后， 她需要的是朋友，必须要跳出父母给她提供养分和资源的环境，去寻求志同道合的朋友，从社会实践中积累经验。

假如孩子就是不愿意跳出舒适区，该怎么办才好呢？

我觉得应该先搞清楚背后的成因是什么？有一个原因就是，关于目标感，女孩会更加关注人，男孩则关注物多一些。什么意思呢？

比如说，同样是把成为一名医生当作人生目标，男孩更关注的是成为医生之后的一系列事情，跟什么人共事，能帮助多少人等等；

女孩就会更关注跟医生有关的人物，从小说、影视作品中寻找，并把TA们当作自己的学习目标。

还有，男孩女孩在遇到社交困惑时，反应也不一样，男孩会根据一件事情做的好坏来判定这个朋友是否值得深交，更看重利弊；

而女孩更关注的是人的对错。就像韩寒电影《后会无期》中的一句经典台词说的：小孩子才分对错，大人在乎利弊。

所以我所说的钝感力，是指培养孩子在社交方面的钝感力，即不要太关注人的对于错，要关注一个事物带给孩子的愉悦程度，每个人对每种事物都有不同的见解，这种包容的心态更重要。

比如当孩子和朋友产生矛盾时，家长引导的不应该只是谈对错，而是要针对事情找到产生矛盾的点是什么。

有一本书叫《六顶思考帽》，针对矛盾点，每个人都有不同的理解，我们要让孩子知道，不同人对于同一事物会有不同想法，我们要包容想法的多样性，这是一个很好的品格，叫“合作力”。

一句话描述，钝感力指的是女孩子在有了目标后，不要过于关注人的对错，而要关注事物的多元思维。

所以我们父母要培养女孩对事物的洞察思辨能力，引导她接纳包容。

多元的思维比起去区分人的好坏或者上来就谈同理心更重要，因为女孩天生就比男孩更有同理心。

女孩思考问题都比较周全，再加上天生情感细腻、内心丰富，所以在做事过程中老是会担心犯错，做决定时总是犹豫不决，因为她总想着做一个最好的最完美的决定。

我觉得从小在日常生活中培养女孩的决断力，有两大基本原则：

第一，到了时间点就必须作出决定，锻炼孩子的决断力思维；

第二，告诉她世界上没有最好的决定，但是不做决定就是最坏的决定。

所以，从小要培养孩子决断力，从小让孩子表达自己的观点，非常重要，小到决定穿什么衣服，大到择校、生涯规划。

现在，空心病和无力感已经是整个社会的通病，有的是平时被父母剥夺了自己做选择的机会，活得非常痛苦的孩子。

女孩学习力法则三：背景知识是想象力的基础

前面我提到，女孩如果要富养，就是在精神上富养。体现在学习上，就是要多读杂书。

有个家长曾经跟我交流，说，自己女儿有个很要好的同学，家里有很多杂书，医学、心理学、天文物理、人文艺术等应有尽有。

但这个家长说，其实女孩子不需要看那么多元的内容，更不需要读得太深，因为女孩子天生想象力比较丰富，看一些文科类的书就行了。

我想说，首先，让孩子从小多读杂书，不是为了成为某一领域的专家，而是为了锻炼多元的思维方式，建筑知识体系和可迁移能力。

尤其是当孩子面临困境的时候，突然发现以前学过的内容，过去觉得没用现在就用上了，这种经历会激发孩子的学习内驱力，让TA们越来越爱学习。

其次就是，没有背景知识，谈何想象力？我就不信了，不读书的人想象力会非常丰富？

你看到的天才，TA们天资聪颖，但你没看到天才背后的努力，人家的基本知识面是非常开阔的。

有一本书叫做《为什么孩子不喜欢上学》，书名特别通俗，但这是本学术书，翻开里面全部是一些研究案例。

它里面就专门做了一个研究：想象力到底和什么相关？是遗传吗？他最后有一个观点我很认同，就是：知识体系能够让想象力更好地延展。

女孩学习力法则四：可视化思维大幅提升学习力

我发现有个现象，叫做“五年级现象”，就是五年级之前，孩子的学习都挺好的，尤其是女孩，数学也挺好。

但到五年级之后，好像学习上明显吃力了一点，到了初中可能就跟别人有差距了。

很多人会把这归因于，女孩子天生逻辑思维不够强，没办法。你看，永远逃不开这个怪圈。

我想说，逻辑思维是个黑匣子。因为你没有找到适合女孩的提升逻辑思维的方法。

我认为培养女孩逻辑思维最好也是最投巧的方式，就是锻炼她的可视化思维。关于可视化思维，我有两个建议给大家：

第一，现在很多孩子都学画画，你可以引导孩子把在画画上的一些方式带到生活或者学科学习中。

比如说，孩子学了一篇新课文，老师要求孩子对鲁迅进行人物分析，能不能画一个思维导图或者画一个鲁迅的生平简介信息图？

第二，为孩子挑选一些优质的动漫、电影等影视作品。

因为好的动漫、电影里面都是有逻辑的，而可视化思维就是通过这种形象的图画形式来建立逻辑，建构逻辑梳理体系。

女孩子想象力丰富，但逻辑上欠缺，那可视化思维其实就是把左脑和右脑都利用起来，是把她擅长的东西和不擅长的东西结合起来。

女孩学习力法则五：对男孩示弱，给女孩美好

对男孩示弱，是什么意思？

在养育过程中，我们家长适当地向孩子示弱，比如说去户外徒步时，可以跟孩子说“哎呀，爸爸都觉得很吃力了，你怎么这么有劲呢？”，来提升男孩子的这种英雄主义情节。

那如何给女孩美好呢？我有三个小建议：

第一，父母跟孩子有一个共同爱好，可以给女孩美好。

我跟大家讲过了，女孩子更关注人，男孩子更关注事物。那么，妈妈肯定是女孩眼中的第一个范本。

所以妈妈的一举一动，妈妈的优雅、妈妈的习惯等都对女儿有潜移默化的影响。

如果你跟女儿之间有一个共同的兴趣爱好，那你就是她周围活生生的，每天想见的最值得信赖的人。

所以，这个共同爱好会让孩子有一种很强的信赖感。尤其是当你们有一个共同的运动爱好时，就很容易在运动过程中引导孩子成长。

第二，同伴学习。每个女生都有一个好朋友，这会给她美好。

十岁以上的孩子，同伴对她的影响有时候比父母的还大，尤其是青春期之后。

如果女孩在社交方面，从小有一个一起学习、互相鼓励的伙伴，这对她的成长是很有帮助的。

第三，亲子交流的习惯。

爸爸妈妈两周可以做一次家庭读书会，这是对孩子进行个性化引导沟通的很好机会。

最后，我特别希望大家在女儿养育方面多注重一些我们可能忽略的东西，不要把一些大问题归结于青春期，其实也可能是性别差异的影响，大家可以根据我上述的建议，尝试跳出这个误区。

以上分享的是今天学习复盘日志。

我是吴美嫺国家认证心理咨询师，亲子教育指导规划师导师，高级家庭教育指导规划师。

我在贵州贵阳感谢您的阅读和留言。