同一个课程给不同的学生上，教育之后的结果是不一样的。现在的教育教学，都提倡“因材施教”。
根据实际培训人员个体的差异，进公司时间的长短，有区别的进行培训，这样的培训才有效。
第一部分：根据培训与开发的对象划分可以分为4个类型
根据培训对象的层次，我们可以分为高级、中级、初级培训，如果再结合培训对象其他的特点，我们则可以更细致的把培训与开发分为以下四种主要类型：
1，新员工培训2，岗上培训3，员工职业生涯开发4，管理者开发
第二部分：根据培训与开发的工作关系可以分为3个种类
在第一部我们说了按照按照对象划分的培训与开发的4个种类，除了这4个种类之外，按照培训与开发的工作关系我们也可以分成三类：
一类是脱产培训这种主要是让员工脱离现有的岗位，去专业的机构或者教育学院去学习，这种情况下，员工没有工作压力，能全身心的投入到学习中去，相对知识水平提升的会更快，但是缺点也很明显，培训成本会比较高。
一类是不脱产培训不脱产培训也叫在职培训，员工一边工作一边培训。这种方式的培训内容主要是跟实际工作相关的，这种培训相对来说成本比较小，也不会影响到员工的工作。但是相对而言规范性比较差，学习到的系统性知识并不全面。
最后一类是半脱产培训，看名字也知道，这是以上两种模式的结合版，但是一般这种培训我们很少开展。主要是因为虽然这种方式可以多方面结合，取长补短，但是如何定义或平衡“半脱产”这个关系，是个非常难的课题，所以不建议大家使用。
第三部分：根据培训与开发的主题内容划分可以分为3个方面
知识点的培训开发，很简单的阐述，就是认知学习；这种学习包括记忆、推理、行为规范、图案辨识、规则等方面，这些都是可传授性方面的知识。
技能点的培训；主要是对员工做好本职工作、处理实际问题技巧方面的能力开发跟培训。
情感性方面的学习，内容就比较多了，也比较难以客观评定。比如职业操守、价值观、人际关系处理、责任心、利益关系处理等等，
不管培训开发的分类如何分，也不管分成几种类别；培训与开发的主要目的还是让员工的价值最大化，不仅成就企业，也是成就员工自己。。
