一、养育孩子的起点：就是了解和理解。
二、系统化的浸泡式的学习（能力越大责任越大）
三、宏观上看待孩子的成长，微观上解决孩子现实问题。
第一：0--1岁心理行为
（一）保证乳儿生长发育的营养
（二）满足乳儿的情感要求（这个时候呢，我们一定要多抚摸孩子）。如果这个时候我们没有及时多抚摸孩子，一定会让孩子得这个皮肤饥渴病（意味着：容易早恋，墙头草哪边说哪边倒，没主心骨）。
（三）经常与乳儿交谈，【这时期的乳儿语言电报语言】三岁以后的孩子还是不愿意给别人交流，那一定是你的教养方式出了问题。
（四）重视感官功能与动作的训练【全家爬起】
（五）减轻分离焦虑：
1、在家里面找一个孩子不容易看见你你容易看见孩子的地方。
2、在家里面多给孩子配一些柔软的玩具。（柔软的智慧）因为家里边的情感也必须要是柔软的，营造家庭的柔软的氛围。
3、增强孩子与亲戚朋友交往。
4、画一个家里边到幼儿园的地图，画一个幼儿园到家里面的地图。（这些都可以减轻孩子的焦虑）
第二：1—3岁心理行为
（一）断奶的心理保健：
1、断奶的心理需求：
真正科学的断奶：减少断奶的次数和增加辅食的次数。
2、视听嗅味触：
3、口头语言的训练：用点头摇头来培养孩子的语言表达
孩子1到3岁都开始重视培养孩子表达的能力。
（二）0—3岁培养孩子的三个好习惯
1、0到3岁培养孩子的睡眠能力：有起床流程没有睡觉文化。
2、吃东西的能力，所以我不，到我做。
3、卫生习惯（刷牙整理自己的衣服，洗脸呀等等）从卫生整洁的角度去引导孩子
4、及时纠正孩子不良行为（比如说吃手跺脚等等）。
（三）3到6岁心理行为
（一）游戏活动
爸爸妈妈是孩子的生理保姆
孩子是爸爸妈妈精神保姆
1、游戏中必须有游戏的角色。
2、游戏中的情绪。
3、游戏中的合作与竞争。
（二）创造温馨的家庭环境
1、开展丰富多彩的游戏活动
2、家长优化自己的语言
3、对儿进行数概念的培养（路边十个按照流程计算，是培养孩子的逻辑思维能力）
（三）有的社会化培养
1、多带着孩子做贡献【环境就是道场】
（四）6—12岁教养的发展
做题时把不会的弄会，把会的写对！
1、学会学习 ：
2、自我评价：
3、自我控制：
4、道德行为：
5、共同调节：父母与幼儿共同做决定。
（五）6—12：最重要的是各方面
1、促进儿童认知能力的发展（睡前阅读）家长给孩子读书。
2、培养孩子的良好习惯。
3、及时纠正孩子不良的行为。
4、超级重视情商的培养。（情商是：一个人能够认识自己的情绪，识别他人的情绪……智商低，情商高，贵人相助，这个智商高，情商低，怀才不遇遇。
（六）12—18的心理行为：
1、神经系统发育迅速
2、性意识的建立(从12岁开始，让孩子掌握一项体育项目)
3、一起和孩子谈谈:妈妈和女儿，一起谈谈男人，爸爸和儿子一起谈谈女人
4、心理和身体发育是不协调的。（发展速度是不一样的）
当你对孩子不满意的时候，扪心自问一下，你有没有教过他？你有没有引导过她这种行为？或者是这种用词，你有没有给她讲过什么是对的？
教练型的领导：教练是定标准的，按标准做，这叫做流程，给方法，给标准，给流程自己摸索。
保姆型的领导：打感情牌照顾的可好！事无巨细。这样的领导是不成熟的。
保姆型家长：感觉特别亲，为孩子自考虑，对孩子十分的溺爱，太没有界限的时候，很容易培养蹬鼻子上脸的孩子（因为在他心里你就是保姆，他对你没有敬畏之心）
教练型家长：标准告诉你，自己练自己摸索
5、自我意识会发生冲突。
