说实话看到这本书的时候，我是有点震撼的，因为非常厚，一共有637页，还不包括后面的专业术语表，和所有孩子一样，成年的我们也会感到畏难。

虽然我个人认为这本其实并不那么好啃，但是静下心来读完，你会发现真的非常受益。与其说是儿童品格的由来，不如说是窥见了自己性格的塑造。

育儿之所以非常有趣，是因为每一个家长乎通过观察孩子，开始逐步了解自己，不只是妈妈深有体会，如果你是为潜心研究教育的爸爸，那么你也一定会有一样的感受。

一、关于情绪和感受

每个人确实具有与生俱来的气质，儿童对日常事务不同反应的早期气质属性，被许多心理学家视为人格的重要基石。

在我接触正面管教的理论之前，我其实能想得起来的感受词汇寥寥无几，事实上，很多孩子之所以在terrible 2的时候非常焦躁，难以控制情绪，不懂得如何表达，是因为他们的父母，也就是成年的我们，自己本身就不懂得如何表达情绪，也就是说，你以为的“熊孩子”，其实只是你教他的方法不对。

其实，情绪和感受还有微妙的不同之处。情绪比感受更丰富。这么说吧，情绪包含了具有积极或消极特征的感受，还包括相关的生理反应（心率变化、皮肤点反应或脑电波等），同时，情绪还会引发或伴随感受的生理变化的认知活动，以及伴有某种目标。

很神奇的是，婴儿一出生就能表现出感兴趣、痛苦、厌恶、满足、愤怒、悲伤、喜悦、惊喜、害怕等初级情绪，其中恐惧是较晚出现的初级情绪，一般在孩子7-8个月的时候形成，也就是我们常见的分离焦虑期，8-10个月达到顶峰，1-2岁期间逐步降低。

情绪能力，作为儿童时期非常重要的一个能力，它包括情绪表达能力，情绪理解能力，和情绪自我调节能力。在学前期，以上三个方面和孩子的社交能力和个人适应能力息息相关。

孩子因为受到遗传影响、环境影响等，会形成不同的天生气质，然而，不同的气质大致可以组合成容易型、困难型和慢热型。作为家长，先要了解孩子的先天气质，可以更好的匹配教养方式，帮助孩子扬长避短。

二、关于依恋

母婴依恋，是但凡你对儿童心理学有兴趣进一步了解，会被高频度提到的一个词。那到底什么依恋呢？简单来说，就是一种情感的依赖。

安全依恋的人，会从互动中感到快乐，面临压力和不确定情况时，依恋对象在场就会让他们感到安心。

与此同时，依恋是互惠的关系，也就是说依恋一定是双方共同奏效的，如果一方没有对另一方有依恋，很快另一方也会感到不安全。

那么婴儿是怎么形成依恋的呢？0-6周的孩子，处于非社交性阶段，不会产生任何依恋，但是会偏爱微笑表情的脸。

6周-6/7月的孩子，处于未分化的依恋阶段，非常喜欢有人陪伴，开始希望被关注。

但是到了7-9个月时，孩子就到了特定的依恋阶段，这个特定对象一般是妈妈，如果平时妈妈疏忽照顾，孩子的依恋对象就会是那个照顾他最多的人，他们会在分离的时候表示抗议，希望有长久的陪伴。

到9-18个月的时候，孩子会产生多重依恋关系，也就是孩子的世界里不是只有妈妈，她会开始观察家里的其他人，会对参与照顾他的其他人，同时产生依恋感。

虽然母爱是天生的，孩子也很神奇的就是会偏爱妈妈，但是，儿童对父亲的依恋非常重要。在1975年，迈克尔.兰博指出，父亲往往是儿童在发展中那个“被遗忘的奉献者”。

在国内，我们常抱怨男人们比起在家育儿，似乎更愿意在外工作，实际上许多爸爸们是不懂得如何参与。如果，爸爸在照顾孩子时能够保持积极态度，愿意花更多时间，那么孩子会在6-12月时，就对爸爸形成安全依恋。

在依恋形成的时候，你会发现妈妈更多的是抱孩子、抚摸孩子、跟孩子说话，或玩躲猫猫的传统游戏；而爸爸们则偏向于游戏，特别是意想不到的游戏来逗孩子开心。

如果有妈妈的陪伴，以及爸爸作为玩伴，孩子的成长过程会非常开心，这会有助于孩子的优良品格形成。

三、关于成就

阿德勒心理学里说，每一个孩子，一生都在追求归属感和价值感，归属感可以简单理解为安全感，也就是知道自己是被爱的，被善待的。而价值感也可以简单理解为成就，就是孩子知道自己有能力去爱别人，帮助别人。

在社会化这个大群体中，每个人都有个与生俱来的基本目标，就是掌握动机，并追求目标为其取得的成绩感到自豪。

在婴儿早期时候，孩子们受掌握动机的引导，就会从日常成就中获得乐趣。

比如孩子2岁时，学步儿开始预期别人对自己表现是表扬还是批评。

3岁的孩子能够根据行为标准来评价自己的成就，还会根据其达到这些标准的程度而体验到自豪或愧疚。

3岁半到5岁的孩子，对于赢得比赛就会感到开心，但是输了比赛并不认为是“失败”，这种自我评价就是从日常的动机引导下逐渐形成的。

事实上，孩子们都是从他信力到自信力的过程，很多时候孩子们并不知道做这件事的对错，或者说边界在哪里，而是从父母的表情来判断这件事情的意义。如果父母对于孩子的过错，反应过于强烈，很容易掉入一个陷阱，孩子给自己贴上“坏孩子”的标签，这是极大打击孩子的自尊心，从而降低内动力，如果我们能多多引导孩子关注做事的过程，让他们知道努力的重要性，孩子不会轻易给自己下定义，而是会以一个优质过程视为成就。

这是一本教科书级的读物，非常适合想要科学养育孩子，或者了解自己的家长们来阅读，同时，当你的孩子偶尔做出你无法理解的事情，这本书也许能给你答案哦。