《牛郎织女》教学反思
讲授《牛郎织女》后，我对教学实践进行了复盘。教学中，通过古典音乐与星空画面创设情境，配合分角色朗读和表演，有效激发了学生兴趣，使其深入理解人物形象；结合文本分析故事蕴含的人民对美好生活的向往，深化了文化认知；“故事新编”环节也充分调动了学生的想象力。
但教学中仍存在不足。分角色表演耗时过长，导致民间故事特点总结和写作手法分析仓促；部分内向学生参与度低，在课堂活动中被动；评价方式以教师点评为主，缺乏学生自评与互评，不够全面。
后续教学中，我将科学规划时间，设置明确的环节时限；针对不同学生设计分层任务，鼓励全员参与；引入多元化评价，增加学生互评与自评，建立过程性评价档案，提升教学效果。
