书中谈到：“信息技术融合教学，对比传统教学，最大区别是：学生在课堂上的表现会被转化影像，数据，保存下来，有了这些真实的数据和信息，教师可以寻找相关对策，更有针对性的教学，接来了就能调整教学的内容、速度和方式，取得更好的教学成效。”就意味着老师需要更用心的去发现每个孩子，或者每个阶层的同学的共性问题，或者个性问题，老师备课也需要更细化。基于不同的学习数据情况，在课堂当下做出快速而精准的决策。当然，所有的决策都应该“以生为本”为出发点，促进学生思维层次的提高。
在课堂上合理应用数据，进行实时化化教学。根据数据，适时调整教学设计，做到有的放矢。
