支教随笔（三）
来到汕头月浦小学支教已半月有余。我带一年级和四年级一共五个班的音乐教学工作。
前两个星期是我与孩子们相互熟悉和对音乐课的常规要求及讲解。后续在我的音乐课堂中我对四年级的孩子说：“随着你们越来越熟悉王老师，我们可以增设一个小环节，就是如果你有想对王老师说的话，可以写在小纸条上，在音乐课前或者课后方便的时候交给我哦！”想来这个决定也是因为上周四下午第一节课我去四年级3班上课时给我的灵感。这边学校第一节课要求老师14:15到班级照看学生写作业或者看书，等到14:30开始正式上课。我进到班级发现孩子们都坐的比较端正，我对孩子们说：“一样的要求，这段时间可以看书或者写作业，不要发出声音。预备铃声响开始准备上音乐课，”我说完，但发现孩子们还是一动不动的坐着，我给他们的建议他们似乎也“置若罔闻”，我问：“难道你们的作业都写完了吗？”孩子们有的笑而不语，有的说写完了，有的说没写完。我说那就抓紧写啊？但是孩子好像并不想动笔。我灵机一动，建议到：“大家认识我也有一段时间了，我们也上了三节课了，如果你们有什么想对王老师说的话可以趁着这会写下，下课记得交给我。”为了避免他们长篇大论我特意交代简短的几句话就可，不要像写作文一般哈。说完要求，我就看到有的孩子就拿出笔开始认真的写起来了。课后收到交给我的这些“小纸条”真的是满满的感触和感动。都说教育无小事，就像孩子们给我的反馈中我看到的那样，哪怕是小到在课堂上给学生们的小组加分，孩子们都是如此的在意和拼尽全力的争取。好的行为习惯是在点滴中养成的，就像我第一次进到一年级的班级孩子们对于我这张“新面孔”很是新奇，所以上课铃声响起时孩子们都久久不能平静，而到昨天我去一年级教室上课时，在课间有一半的孩子能做到安静的候课，并按老师的要求把自己的桌面收拾干净和整齐。看到孩子们乖巧的样子，我好想给孩子们一个大大的拥抱！
都说“相逢的意义在于彼此照亮”，感恩遇见这群可爱的、至真至诚的孩子们！
