每个孩子都犹如一颗珍珠，TA被深藏在重重蚌肉里，没剖开前，谁也不会知道蚌肉里是珍珠还是沙粒，而聪明的家长总会从种种端倪中瞧出孩子的潜质，让孩子迸发出耀目的光彩。
有些孩子看上去很木，似乎并不具备优秀的条件。我的外甥就是如此，今年十岁，还怯生生的，看人的眼神都有点迷茫。父母让他去学拉二胡，动作生硬而古板，虽然音拉得准，但比起同龄人来说明显学得太慢父母便以此认为他不聪明。
其实不对，我认真观察了他。他应属于通过看来接受事物的孩子，而学二胡偏重于用手去动态的调动琴弦，偏重于用耳去感知音律的变化，而这两种接受方式都不是他习惯的，学习的艰难自然可想而知，好比是一位善长长跑的健将，你要他去登台唱歌，那个真难呀。
现在的家长都恨不得孩子全能，这个学，那个也学，可是不切实际地攀比只能让孩子无所适从。
我的外甥真正强大的地方在学习上，他喜欢看，喜欢思索，通过看来学习他很自在，他慢慢构造着自己的世界，沉着而自律，好好培养，他会是一名学霸而不是一名拉二胡的天才。
我的儿子恰恰相反。他今年十二岁，天生好动的他难以在课桌上安静地听上5分钟，爱好讲话的他在三年级还会在上课时下桌找老师讲话。儿子显然偏好于从听和运动中去掌握知识，他经常找到我要给我讲故事，我相信不仅是他要跟我分享，更重要的是，他通过这种方式得以感知和学习那些知识。
我从来没认为我的孩子应该跟大家一样，走着同一条道。我认为每个孩子都有不同，既然不同，为什么人生不能走不同的路呢？所以我对自己的孩子充满了特殊的包容。
目前填鸭式的教育我是不能改变的，但我可以改变孩子的学习方式。我通过教唱英文歌曲的方式来教孩子学英语，因为我知道他是喜好通过听来学习的，而且对音侓有特殊的敏感性。事实也证明了一切，尽管儿子课堂上英语学不好，但他能一下子就学会背唱一首英文歌曲，字正腔圆。就这样延续半年有余，他竟然能背唱二十余首英文歌曲。
我又让他去学弹钢琴。弹钢琴需要手脑并用，美妙的音律仿佛是大脑的活化剂，它深深地改变着儿子的心性，而对音乐的认知也在手脑并用中扎根于他幼小的心田。从能坐着弹十五分钟到坐弹两个小时，从能弹简单的音符到优美复杂的名曲，两年多点的时间，儿子掌握了二十多首曲子，全部能背弹，有些甚至能蒙眼弹奏。
世人多是削足适履，鞋子不对了反而怪脚，同样，不顾孩子的实际情况，盲教瞎学，搞砸了反怪孩子。
我们每个孩子都是一颗珍珠，须待我们家长和老师认真去辨别。有些孩子善看，有些孩子善听，有些孩子善动，更有些出众的孩子兼顾多项，而家长首要要做的，就是具有一双识别珍珠的慧眼。
