网络初级七期 讲师四期 分享133天
量表问句的功能 一，引导孩子心中的理想愿景。 二，具体化可以掌握的步骤。 三，肯定、了解孩子到目前为止的状况与努力。 四，协助孩子思考下一步的具体行动。 五，协助孩子自我澄清，增加对自己的察觉。 六，帮助孩子表达一时无法说明的内在状况或目标。 七，帮助父母了解孩子的状况。 使用量只问句时要注意的是： 一，也可以用物品或是符号来代表分数，不一定非要用尺。有时年龄小的小朋友对分数可能没有概念，这时可以使用多种脸的符号来帮忙选择。 二，尺的两端最好一致，例如1代表有一点点开心，越往10分越开心，而非1分代表不开心，10分代表超级开心，如此才不容易搞混儿同青少年的认知。 三，若是正向之事，刻度可由1-10，例如，有多开心……多有信心，过得多好，多想努力，这样是暗示孩子再怎么样都有一点点，也就是至少还有1的概念，反正若是负向之事，则由0-10，例如，有多生气，多痛苦……这样是暗示孩子可以没有，也就是0的概念。 四，若是孩子改动我们对量尺的刻度，父母要想办法跟上他们，而不要纠正他们，儿童或青少年有时难免会较为以自我为中心，我曾经遇到有些孩子，我为他设定的量尺问句刻度是1-10分，越往10分心情越好，而当事人的回答是90分，我立马会意过来，并跟上询问你的心情温度计11-100分吗？孩子回答：是。
