《用手来测量》这节课，主要是要学生掌握身体的一些部位也能用来测量物品的长度，以“拃”为 例，先是通过猜谜语，做游戏，聚焦课堂，然后讲述“拃”的基本知识，再探索课桌的高度怎样用“拃”来测量，学生通过猜测、演示、体验、观察，实践用“纸带”来测课桌有几“拃”高，学生实验后，在来研究实验过程中应注意的问题，通过师生研讨，得出为什么小组的实验结论会出现差异，最后将课堂向家庭延伸。课堂教学评价进行了一些尝试，课堂教学效果有了明显提高。如何让科学课上的有效，科学课堂如何控制，一直是困扰我上科学课的两大难题，抓住小朋友喜欢小奖品的特点，我准备了彩色卡片纸对上课表现好的小朋友给予奖励，还有运用教育云拍照片、课堂直播等方法开展教学评价，学生上课纪律比较好、从学生汇报的学习情况来看，学习效果比较好。
不足之处，上课流程不够流畅，上课师生语言表达不够清晰准确，在课堂的最后环节处理的不够好，由于低年级学生的注意力时间较短，导致最后十几分钟时间没有控制好，学生有点乱，表现的无所事事等等。
