【8月精品文点评09】383刘未《别笑！两岁小孩说的话，藏着成年人参不透的人生真相1615》
刘老师的这篇文章从一个独特的视角——两岁孩童的言语，揭示了成年人容易忽视的生活哲理，读来既有趣又发人深省。
选材巧妙，对比鲜明：文章的核心魅力在于用孩子的“童言”照见成人的“世故”。孩子对不喜欢的事直接说“不”，对期待的事执着追问，这种纯粹与成人世界的妥协、遗忘形成强烈对比。这种“天真”与“哲理”的碰撞，自然生动，无需大道理，就能让读者会心一笑并反思自身，极具启发性。
细节真实，感悟自然：文章没有空谈，而是通过“不敢骑真马”和“执着摸老虎”两个具体、鲜活的生活片段，自然引出“遵从本心”和“坚持所爱”的感悟。道理从真实经历中流淌出来，亲切可信，更容易让读者代入自身，思考如何像孩子一样，更真诚地对待自己的感受和热爱。
一条小建议，增加互动，引导读者反思。 在讲述完两个故事后，可以尝试用一两个直接的问题收尾或穿插其中，例如：“上一次你勇敢地说‘不’是什么时候？”或“你心中那只一直想‘摸’的老虎又是什么？”。这样能更直接地邀请读者对照文中的孩子，盘点自己的内心，将文章带来的启发立刻转化为具体的自我觉察，增强文章的互动性和实践性。
【8月精品文点评10】378陈秀珍 《一个与众不同的暑假》3297
陈老师的这篇文章真实记录了一位教师充实而独特的暑假生活，从专业成长到生活体验，内容丰富。
兼顾专业成长与生活体验，平衡得当：作者的暑假没有完全脱离“教师”身份，通过参与多个读书会和教育行走活动，持续进行专业学习和交流，保持了专业成长的连续性。同时，她也安排了旅行、探亲、甚至与家务琐事（如斗虫）相处，这种“既学又活”的方式，使得假期既能充电又能放松，避免了单一消耗，值得借鉴。
善于在寻常生活中发现意义与乐趣：无论是共读一本书、参加一次培训，还是观察一场雨、打理一片父亲的菜地，作者都能从中有所感悟，体会到充实与美好。这种“处处是风景”的心态，能让假期摆脱“无聊”或“虚度”的感觉，真正起到疗愈身心、积蓄能量的作用，这正是教师假期最需要的状态。
小建议：文章罗列的事情很多，可以选取3-4件有代表性的关键性的事件，从教师充电的角度，比如共读一本书、参加一场培训、认识大咖、旅游探亲来写，进行一个较为系统的架构来写，体现“与众不同”，也许更好。
当然，假期也需要规划少量“无所事事”的时间，主动留白。 从复盘看，假期安排非常充实，甚至“争分夺秒”。建议未来可以刻意留出一些不设定任何目标的时间，允许自己发呆、漫无目的地散步或单纯休息。这种留白不是浪费，而是另一种形式的心理修复，能帮助教师更好地消化吸收假期所得，以更从容的心态迎接新学期，避免“假期更累”的误区。
