学科学习结束,对学生来说只是跟着老师把课标要求学习的教学内容学习了一遍,至于知识点的掌握,以及灵活运用,举一反三,还需要经过复习达到巩固知识点的目的。
1.备课方面。作为教师,进入复习阶段首先要从心理上紧张起来,因为一节复习课容量大,所以课下备好课,备精课,是上好课的基础,一节课的重要考点,易错易混点,都是通过练习题达到掌握的目的。
2.对时间的规划,大到算好距离考试有几节课,每节课复习内容划定,小到每节课复习内容,每节课的时间划分细到五分钟学习什么,落实什么。
3.落实方面,越到复习期间,学生越容易浮躁,如果老师再急躁,复习效果会大打折扣,想要学生不浮躁就加大落实力度,生物课的落实方法可以通过限时背,检测,默写二次落实等方式。,
4.查漏补缺方面,通过练习整理错题,让学生发现本学科知识点薄弱环节,任课老师需要下大功夫,通过批改检测卷子,试题,清晰地知道每个目标生的情况,有针对性地培优补差,这样的私人定制效果奇好,所以期末复习阶段也是检验任课老师是否真的下了大气力,一个学生的成绩说明一个学生学习过程是否踏实,以此类推,一个学科的成绩也是检验老师教学过程是否踏实。
5.如果感觉每节复习课很紧张,节奏紧凑,学生也有所获,教师和学生配合默契感觉会让老师上完课有种喜悦的成就感,这样的复习课无疑高效的。