我是昭君，我想记录我生活工作的点点滴滴，今天是我每日一篇文章的第870天。
我们人类和动物以及植物都是大自然的产物。我们来自大自然，就有必要去倾听和了解它，对于孩子们来说，亲近自然尤为重要。
美国作家理查德·洛夫曾经提到过一个术语，叫做自然缺失症。也就是说如果儿童没有足够的机会与大自然接触，没有在自然中学习探索，体验各种经历的话，孩子的感觉和知觉都会受到影响呢。他们容易变得孤独，焦虑，烦躁，抑郁。而且在道德，审美，情感，智力等方面都有所缺失。
那我们应该通过什么方式帮助孩子了解自然呢？带他们去公园和动物园，还是看一些相关的书籍？
小一点的小朋友当听说关于青蛙王子，美人鱼，小猪佩奇等故事，他们一点不会觉得奇怪，他们觉得动物当然也可以说话了。
但是，如果9-10岁以上的孩子，他们就不这么认为了。这个阶段的孩子已经认知到动物基本上与人是不同的。在这个时期，理性思考的能力开始从想象力分离出来，孩子开始有了辨别能力，他们开始希望更加了解真实的生物世界，而不是神话或者童话里的生物。
实际上，孩子希望被引入真实的世界。这是一个非常重要的时刻。所以去公园，动物园，野外，看书都是非常好的方法。家长们千万要避免用大量的假说，理论直接丢给孩子。
比如生十九世纪晚期以来，许多人都认为自然界的法则就是凶残的“物竞天择，适者生存”。许多写给孩子的书里都采用了这个观点，而且举了大量的例子来证明。
而这样做会让孩子觉得，支配自然的规则就是残酷的，自私的。这对孩子的价值观形成存在负面影响。这可不是我们希望看见的。
要知道自然界除了适者生存以外，还有多样性，丰富性，它很美丽，也很艺术。而法布尔的《昆虫记》就是这样一本充满温情的科普书。
在法布尔那个年代，研究动物都是蹲在实验室里，做解剖和分类，昆虫学家研究就是把昆虫钉在木盒子里面，要么就是浸在烧酒里面，仔细的观察昆虫的触角，上颚，翅膀以及它们的足等等这样一些部件。而且大家都认为只有你说话晦涩难懂，才算得上是思想深奥。
可是法布尔不是这样。他特别喜欢亲近大自然，深入昆虫的生活，他是这样解释自己的研究的。“你们对待昆虫是开膛破肚，而我是让他们活蹦乱跳地生活着。你们把它们变成又可怕又可怜的小东西，而我是在蔚蓝的天空下，一边听着蝉欢快地歌唱，一边仔细地观察。你们使用试剂测试蜂房和原生质，而我是在它们的各种本能得以充分展现时，去探究它们。你们探索的是死，而我探究的则是生”。
从这段你就能看得出这本书的不同之处了吧。《昆虫记》虽然是一本严谨的科学巨著，面孔却是非常和善的。没有学术著作的晦涩枯燥与一本正经。没有言之无物的公式，一知半解的瞎扯，而是准确描述观察到的事实。一点也不多，一点也不少。
法布尔被称作“”昆虫世界的荷马”，大约200年前，他出生在法国一个贫寒的家庭里。童年时代就对蝴蝶，蝈蝈儿等等这些可爱的昆虫非常感兴趣。后来，他考上了一所师范学校，成为了一名乡间教师。在长达20多年的中学教师生涯里，法布尔越来越确信自己就是一个想做研究昆虫的人。
所以他开始萌生了给虫子写一本历史书的想法。但是在当时，他更希望成为一名大学教授。通过自学和观察动植物，法布尔一步一步地获得了自然科学学士学位，自然科学博士学位。
就在他获得博士学位同一年，他在《自然科学年鉴》上发表了长期观察积累的成果《节腹泥蜂习俗观察记》，这篇论文获得了广泛地赞赏。人们公认他不仅纠正了以往权威学者的错误，并且发表了独到的见解。
法布尔这个人也在自然学界中声名鹊起，甚至连大名鼎鼎的达尔文也格外关注这个年轻人，并称他是“难以效仿的观察家”。
然而，出于保守，偏见和妒忌，一群有身份的政界，教育界人物无端地指责他是具有颠覆性的危险人物。他的同僚也因为他的教育经历对他有所非议，认为他是不专业的，称呼他是“苍蝇”。宗教界顽固派攻击他，当着姑娘的面，你却要讲植物两性繁殖。备受非议的法布尔最后被房东强制要求全家搬走。
无可奈何之下，法布尔决定离开城市，彻底放弃他的大学教授梦想，一心一意地实现他的昆虫之梦。他带领着家人来到小镇塞里尼昂，开始了清贫又艰苦的昆虫研究生活。
就在这里，他写出了《昆虫记》的第一卷。五年之后，他用微薄的积蓄买下了一个荒野里早已废弃的院落，并给这个院落起了一个很有诗意的名字，叫做荒石园。这个园子虽然破败，却是昆虫们的乐园。
就在这个园子里，法布尔日复一日不知疲倦地研究着他喜欢的小虫子们，写出了一卷又一卷的《昆虫记》。但除了最亲近的家人和朋友以外，他的努力和研究从不为外人所了解。直到他86岁那一年，家人才以“从事《昆虫记》写作五十年”为名，邀请了法布尔的好朋友，以及一些学界的朋友们来到荒石园，为法布尔办了一场小小的庆祝会。
这个消息流传出去，人们才发现法国人竟然把这位值得骄傲的研究学者忘得无影无踪了。新闻界开始疯狂地宣传法布尔。一夜之间，法布尔就名声大起。
不过，他既然没有被曾经的责难所击倒，也不会为眼前的荣耀所动容。即使是八十几岁的高龄，他依旧一心一意地研究昆虫，整理《昆虫记》里的稿子。不为得出什么确切的结论，更不想推翻或者证明什么，只因为太热爱这些可爱的，神奇的小生灵。
相信每一个看过《昆虫记》的人都会为他这种热爱所感动。并且在他的带动下，让我们爱上这些小生命。昆虫是一样有个性，有情感的生命，而且《昆虫记》不仅仅知识性很强，它的文学性也非常强。语言很优美。
如果要从文学的角度写的话，那虫子估计更要人格化，上演一幅江湖虫生图了。《昆虫记》对小朋友来说确实是一本既充满了趣味，又有严谨的科学知识的一本科普书。
对于小朋友来说，如果能在看书的时候，让他们看到真实的昆虫，相信他们会有更深的理解。当家长们在和孩子共读这本书的时候，几点建议可供参考。
第一，可以给孩子买一些昆虫标本，并配上放大镜。这样就能够帮助孩子们更清晰地辨认昆虫的结构。比如一般昆虫有一对触角，两对翅，三对足等等。
第二，去公园收集昆虫，看能找到几种。还可以把收集到的昆虫，根据外观、习性，按照不同的目进行分类。比如说鞘翅目，鳞翅目，双翅目等等。
第三，观察昆虫不同的习性，可以选择书中出现的昆虫。看看它们是不是像书中写的那样生活，捕食以及抚育后代。也可以选择书中没有出现的昆虫，毕竟法布尔生活在法国，那里的气候条件决定了我们中国也会有一些他没见过的昆虫类别。
小朋友可以在观察之后，按照法布尔的人文式风格，写成自己的昆虫日记，长大了就可以有一份自己的《昆虫记》了。
