雷素敏坚持原创分享1038天，许老师案例督导收获:(二)
1.当来访者有情绪的时候，我们要要将问题一般化，一般我们会有两个工作的方向，①发生什么样的事情会让自己有这样的情绪，②再具体问的细一些，从什么时候开始，或者说有这这样的情绪，可以是指特指某一同学或者是固定的同学才会有这样的一个情绪，那个是有这样情绪对自己的表现，还是对同学之间的表现?多好奇，具体化，关注到人是咨询的基本功。
2.针对于危机个案的时候，我们首先也要做一个安全评估，属于保密例外的。监护人或者学校的老师等对于学生时刻提供帮助和保护的作用，同时我们还要对来访者做一个安全网的建立，要让来访者知道不是他一个人在做事情，是周围的人都有，都是他的资源都是可以帮到他的。一旦出现不好的念头，他知道该第一时间里需要做些什么？以前出现这些念头时，自己是怎么做的？好到他最在意的是什么？来访者有希望，他就有活下的勇气和力量。
3.对一般的咨询，我们都会对人事时地物针对这几方面去好奇?来访者在意的多停留。
4.多去看来访者的做到的，挖掘来访者的正向，重新建构不能太多。看哪些资源是可以帮助他朝向达成目标的方向发展？
5.家长给孩子做咨询，当来访者是孩子的时候，来访者以及家属对咨询的效果有很高的期待的时候，或者希望在付费之后能够有更大的好转的时候，我们可以多去看看他家庭的一种应对模式，处理关系的应对模式，或者跟他们聊一下，他们纠正他们自己的沟通模式之后就可以省钱帮助来访者以及家属对来访者的影响，就可以不用再做咨询。只需要家庭的一个互动模式就可以更好帮到孩子。
6.当有自杀倾向的，有自杀想法的来访者，我们一定要跟来访者签署不自杀协议，从而来保护来访者和咨询师，并且给予在危机个案的过程中来访者一个活着怀念生活的理由，给来访者一些力量，让他有活下去的理由，是和他探讨危机到来时他怎么去应对，让自己活的活下去。
7.抑郁情绪主要表现在:三低:持续情绪低落；意志减退；乐趣丧失。三自:自杀；自罪；自责。三无:无助；无望；无用
2021-3-9 21:50
