华生认为有机体的学学习实质上就是通过建立条件作用。开始行开始形成刺激与反应之间连接的过程。条件刺激,通过与无条件刺激在时空上相结合代替无条件刺激与无条件反映建立了联系。在实际教育中,许多学生的态度是通过经典性条件作用而习得的。
读书笔记
©著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者
- 文/潘晓璐 我一进店门,熙熙楼的掌柜王于贵愁眉苦脸地迎上来,“玉大人,你说我怎么就摊上这事。” “怎么了?”我有些...
- 文/花漫 我一把揭开白布。 她就那样静静地躺着,像睡着了一般。 火红的嫁衣衬着肌肤如雪。 梳的纹丝不乱的头发上,一...
- 文/苍兰香墨 我猛地睁开眼,长吁一口气:“原来是场噩梦啊……” “哼!你这毒妇竟也来了?” 一声冷哼从身侧响起,我...
推荐阅读更多精彩内容
- 书名贪婪的大脑:为何人类会无止境地寻求意义作者(英)丹尼尔·博尔(Daniel Bor)译者林旭文豆瓣http:/...
- 我们从2018年开始读《大脑的未来》。这本书是一本关于脑科学的作品,由于社群人数众多,我们一度把互联网电商各个渠道...