当我们还是小学生的时候，非常轻松的拿着90+甚至100分的试卷回家，这对大部分孩子来说都是简单事，本身知识点就那么点，非常基础的东西，记记背背都能过关。
但我们是否有问过孩子问什么要这么回答这道题？为什么二三得六？为什么这里需要添加感叹号？
对于刚步入小学的孩子们来说，背诵就能达标的考核实在让人痛苦，谁愿意经受磨人煎熬的诵读记忆过程呢。语文和英语学科，在小学阶段，主要还是记忆为主，但不加理解的死记硬背真的要杜绝，费时费力很痛苦关键还容易遗忘，孩子们只知道老师就是这样讲的，要这样背，大多说不上所以然。所以，孩子对知识点彻底的理解才应是教和学的目的。
但在学校大环境里，老师很难做到面面俱到照顾到每个孩子的理解情况，但凡有点心的家长，可以在家里费点心一对一教导。让人惋惜的是如今家长并没有这么多时间和耐心陪伴孩子，更何况是辅导家作。
在这种情况下，加上国人重成绩轻知识的态度，才有了教育辅导机构的产生，帮助家长们进行对孩子学科知识的额外巩固和提升。对于我自己，我也尽力让我的孩子们多提问，我们老师们也应先教授最基本的概念，题目中多反问孩子“依我们所学，你们觉得应该怎么做？或为什么要这样做？”而不是“这道题应该是这样的……”。
一份七八十分甚至不及格的成绩肯定是基础知识点掌握不好的问题，但也不要放过90+甚至100分成绩背后隐藏的问题，或许孩子这次蒙对了，或许孩子做的题型多了，“这道题就要这么做”，而不知道答案背后的意义。这是我们目前所有孩子面临的问题。这也是为什么一旦孩子们走出校园后，毕业了，在学校所学的东西也就抛之脑后，全部还给了老师。
对于初高中生，我们更谢天谢地看到他们80分的成绩，至少超出及格线很多了。但也同样暴露的是孩子对基本概念的真正理解的程度。
只有更好的理解才能实现更好的应用。
那我们要如何实现孩子真正的理解掌握呢？
001 精熟教学法
我们一般的教学办法是通过考试检验孩子掌握知识点的情况，可我们也并没能真正了解答对问题的孩子是否真正的理解并掌握这个知识点的事实，但这也确是学校老师面对几百号学生设置出的最好的方法了。这样的考试测评制度，对于大部分学生了来说，考个七八十分就已经很满意了，这却也意味着很多知识点只做到知而并没真正理解，这很容易埋下祸根，下次考试，甚至多次考试中继续栽跟头。
精熟教学法的核心理念就是要保证孩子在每个知识点上都得会，不猜不假装。为什么不学学“可汗学院”把知识点录在那儿，只要学生不会，就可以反复看，反复预习。
这给了我很大的启发，录制教学视频存档，直接发链接让孩子们复习，直到看懂为止，不懂在面对面的交流。目前，只要求孩子不懂就问，周末班课一起讨论。
002 如何检验孩子知识点是否掌握
询问孩子这个知识点所以然，反问为什么？若孩子能清晰简洁有条理的说出解题思路，追根溯源说出题目背后隐藏的知识点，说明孩子就已经掌握并成功应用了。
教育投入不能按照学生上课时间来划分，而应是理解程度+成绩确定。
003 知识点之间要建立联系
讲知识点融会贯通，联系一体。
神经系统科学家坎德尔说：“要想获得长久的记忆，大脑在处理接收到的信息时必须足够透彻、深入，要求大脑集中精力，且将该信息与记忆中已经完善的知识联系起来。”
教学过程中，应尽量给孩子们拓展相关联的知识，让孩子看到该知识点的更大应用空间，从而激发孩子们的学习兴趣，也才能真正做到深刻的理解。
004 学生的主动学习很重要
老师负责指导，启发学生按照自己的节奏，积极互动，激发孩子主动学习的能力，自己先去学，不明白就反馈老师，把做练习的时间放在知识点的联系上，孩子就能达到对知识精熟的目的上。
我们的教育模式还是填鸭式的被动学习模式，没能激发孩子对学习的兴趣，这样孩子没能深刻理解概念。所以，考试只是检验孩子的记忆力，并不是理解的情况。
005 通关打怪掌握知识点
检验孩子知识点的掌握情况：同一知识点连续10道题一题不错。错一道就重新10道题。
所以，你做好准备和婉清老师一起来检验自己成绩的真实性了吗！！！
