2023年3月4号上午9点到12点我们县举行了一次讲座，全体九年级分学科分别在七个学校进行。我们化学选在了上蔡中学。吃完饭我们早早就到了，群里发信息说请的是郑州的专家来的。以前也听过好多从郑州来的讲课的，但感觉收获不多，这一次本来也是没抱太大希望的，结果坐那听三个小时愣是没听够，整个学习过程中大家都是全神贯注，学的非常认真，讲座结束了我们仍然意犹未尽，望着她们离去的背影我想追出去请教他们，我的内心还有很多很多困惑，还有很多很多问题没有得到解决。就这次讲座我谈一下我的收获。
第一个老师是从命题和课标来讲的。分析了试题的难易是7:2:1，即使放弃5分的难题学生也可以拿到45分，出题人设置的平均分大概是32.5到37.5，可是我们县的平均分连30分都达不到。作为初中老师，手里要有高中的书，不能教了初中，高中的题都不会了，尤其高一的书要重点关注，做好初高中的衔接。手里还要有课标，教学不能不关注课标。今年题的难度不会超过2022年。命题的时候容易的都是送分送到家，送到学生手里。
第二个老师是郑州八中的，已经退休了。可是她体态那么轻盈，口齿伶俐，思维敏捷，我以为只有四十岁，可没想到已经退休了。她就刚才第一个老师说到的送分送到学生手里这个问题谈了一下她具体的做法。她说出题人想把分送到学生手里，可她就是不伸手，学生不要。那怎么让学生愿意伸手呢，这是需要老师下功夫的地方？他们八中的做法是在学生八年级学期末，就已经开始去八年级客串，去激发学生学习的热情。让学生在八年级学期末就开始爱上化学，假期给他们布置一点化学作业，就是背诵元素符号，化合价口诀，还有金属活动性顺序，早早就开始铺垫了。九年级化学难就难在化学用语，很多不及格的孩子元素符号，化合价，化学式，一直到化学方程式，一步不会，导致步步不会。为了攻克这个难关，她们把难点变得通俗易懂，把难点分散，把难点变成比赛，多种方式去刺激学生学习，愿意花费时间和金钱去激励学生。还有一个就是酸碱盐的复习课，以一个小房子的形式把酸碱盐关联起来了，小房子一画，让学生去默写化学方程式，非常简单明了。一轮复习也是采用单元复习。她们平时练题不用资料，是他们自己整理的题，打印出来，活页练习。这个老师在讲自己学校的时候，讲到学生的时候神采飞扬，满眼放光，她说她能在八中教学是她最幸福最值得荣耀的事情，可是我们这的老师提起自己的学校大部分都咬牙切齿的，谈不上职业幸福感。她说到她的学生博士回来以后跟她说，老师，我吃到的最好吃的糖葫芦就是您奖励给我的。想一想我自己的学生也是，每次听写完以后我给她打100分，她说老师能不能给我画个大红花，我说好呀，其他学生看到了也纷纷要小红花，之前我一直以为只有小学生才会注重这些，没曾想这群小孩竟然童心未泯，后来索性我就弄了一些小印章，有笑脸有你真棒，还有赞，还有小苹果，我问他们要哪个，竟然都喜欢那个小苹果，盖完章还说哎呀，我也是有苹果的人啦，原本枯燥的默写一下子变得让学生喜欢了，争着让我批改。就连倒数的学生写好也积极的过来盖章（后进生我是让他们自己留作业默写以后给我看） 化学用语好比人的任督二脉，打通以后化学就理顺了。
从这两个老师身上我明白了第一如果有更高的平台，人还是进步快些，她们有更优越的资源。第二要不断的学习，作为老师要多看心理学和教育学的书，很多老师教了书以后就不学习了，只会教课本上的别的一概都不会了。这是不行的，要养成终身学习的习惯。第三，发现教学中的问题时，一定要想办法解决，这样才有大的进步和提升。
